비행청소년을 위한 문제해결훈련 집단프로그램의 효과성에 관한 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 비행청소년들의 결핍된 문제해결능력을 비행의 주 요인으로 보고 이들에 대한 개입전략으로써 문제해결훈련 집단프로그램을 실시한 후 그 효과성을 분석해 보았다. 보호관찰소라는 세팅에서 보호관찰 중인 비행청소년들을 대상으로 총 9회의 집단과정을 실시하였으며, 프로그램의 효과성을 평가하기 위한 기준으로 프로그램 이후 그들의 문제 해결능력과 자아존중감의 변화정도를 살펴보았다.
프로그램 이후 실시한 1차와 2차 사후검사 겨로가 문제해결능력과 자아존중감의 영역 중 일부 영역에 한해서 뚜렷한 향상을 나타내었다. 먼저 가설1(프로그램 실시히우 실험집단은 통제집단 보다 문제해결능력이 향상될 것이다)인 문제해결능력의 영역에서는 문제해결에 대한 자신감과 접근-회피 스타일과 같은 인지적 영역에 있어서 명확한 향상이 이루어졌다. 특히 문제해격에 대한 자신감의 경우에는 1차와 2차 사후검사 모두에서 그 변화정도가 통계적 유의성을 갖는 것으로 나타남으로써, 프로그램으로 인한 긍정적인 효과가 한달이라는 시간이 경과할 때까지 유지되는 것으로 밝혀졌다. 한편 개인적 통제력의 경우에는 의도한 바의 개선이 이루어지지 못한 것으로 나타남으로써, 프로그램의 효과성이 미약한 것으로 밝혀졌다. 이러한 요인은 본 집단프로그램이 주로 비행청소년들의 인지적 측면의 변화에 초점을 둠으로써, 정서적 측면에 대한 개입이 미흡한데서 찾을수 있다. 따라서 문제해결훈련 집단프로그램을 통해 비행청소년들의 개인적 통제력을 향상시키기 위해서는 이들이문제상황에서 경험하는 자신의 다양한 감정과 정서를 인식하고 이를 통제할 수 있는 기법들이 본 프로그램에 보완되어야 할 것이다.
다음으로 가설 2(프로그램 실시후에 실험집단은 통제집단 보다 자아존중감이 향상될 것이다)인 자아존중감의 영역에서는 푸로그램 직후 실시한 1차 사후검사에서 전체점수를 비롯한 사회적, 가정적 자아존중감이 향상된 것으로 나타났다. 그러나 이어 한달후에 실시한 2차 사후검사에서는 모든 영역에 걸쳐 이루어진 긍정적인 변화정도가 통계적 유의성을 갖지 못하는 것으로 나타났다. 따라서 본 집단프로그램이 비행청소년들의 자아존중감을 향상시키는데 단기적 효과성이 있는 것으로 해석할 수 있다. 한편 자아존중감의 영역에 잇어서 프로그램의 효과성을 저해하는 장애요인들을 살펴본 결과, 비행청소년들을 둘러싸고 있는 가정, 또래집단, 학교와 같은 주요한 주변체계와의 상호작용에서 찾아 볼 수 있었다. 즉, 가정, 또래집단, 학교와 같은 주변체계는 비행청소년들이 가장 많은 상호작용을 하는 체계로써 , 집단과정 중 대다수의 성원들이 이들 체계과의 갈등 관계나 문제를 호소하였다. 따라서 이들 체계가 비행청소년들에게 미치는 주요한 영향을 고려해볼때, 본 집단프로그램을 통해 이들 비행청소년들에 대한 개입만으로 이들의 자아존중감을 향상시키고, 또한 향상된 자아존중감을 보다 장기적으로 유지하는 데에는 일정한 한계가 있음을 알 수 있었다.
따라서 집단프로그램을 통해 향상된 비행청소년들의 사회적, 가정적 자아존중감을 장기적으로 유지하고, 나머지 총체적, 학교에서의 자아존중감의 영역에 걸쳐서도 의도한 바의 향상을 이루기 위해서는 이들 주변체계에 대한 보다 적극적인 개입전략이 절실히 요구된다고 하겠다. 즉 가정에 대한 개입을 위해 가족치료, 부모관리훈련과 같은 프로그램의 실시와 지역사회의 상담실, 복지관, 학교사회사업가 등을 활용한 사후관리 프로그램의 필요서이 다시한번 확인된다.