꽃을 소재로 한 인성교육 프로그램의 모형 개발 = The Model Development of Personality Education Program Taking Advatage of Flower

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 초등학생들이 꽃을 직접 가꾸는 과정을 통해서 좋은 인성을 함양할 수 있도록 해주는 인성교육 프로그램의 모형을 개발하는데 목적으로 수행되었으며, 주요 내용으로는 꽃이 아동의 인성에 영향을 미칠 수 있는 제 요인을 구명하였고, 인성의 변화를 측정할 수 있는 도구를 개발하였으며, 초등학교 교재 식물을 분석하였고, 식물의 특성과 꽃피는 시기 그리고 아동의 선호도 등을 고려하여 인성교육에 활용될 수 있는 꽃이나 식물을 선정하였다. 그리고 이상의 내용을 바탕으로 꽃을 소재로 한 인성교육 프로그램의 모형을 개발하였다.
이 연구의 방법은 문헌연구를 중심으로 추진하였으며, 조사연구를 병행하여 실시하였다.
조사 연구에 이용될 질문지는 최종적으로 20문항을 개발하였으며, 신뢰도 ｒ=.7717로 도구로 사용하는 데는 무리가 없는 수준이었다. 이 때 이용된 신뢰도 공식은 Cronbach의 알파 공식을 이용하여 분석하고 산출하였으며, 요인분석도 병행하여 실시하였다.
이 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 꽃이 인성에 영향을 미칠 수 있는 제 요인으로는 낙천성, 인내심, 자율성, 성실성, 근면성, 안정성, 창의성, 우을증, 스트레스, 생명존중, 실용성, 식습관, 집중력, 계획성, 진실성 등이 선정되었으며, 이들 중 '안정성'이라는 인성 요인에 대한 검사 도구를 최종적으로 20문항 개발하여 예시하였다.
둘째, 인성교육에 활용될 수 있는 꽃은 탐구학습, 체험학습, 활용학습의 관점에서 계절별로 대표적인 꽃과 추천할 만한 꽃으로 각각 선정하였으며, 주변에서 쉽게 찾아볼 수 있는 식(약)용 식물을 선정하여 사상의학, 8체질 의학과 관련하여 제시하였다.
셋째, 꽃과 식물을 이용하는 학습활동을 계획할 때 유의해야 할 사항을 육하 원칙에 의거하여 제시하였으며, 인성요인의 변화를 위한 모형을 제시하였으며, 선정된 꽃을 소재로 한 인성교육용 수업계획의 사례를 탐구학습지 모형과 함께 제시하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was performed to cultivate good human nature through course which raises the flower or the plant, directly.
The main contents of this study were to study and clarify the factor which the flower is influenced in the human nature of the child, to develop the scale in order to measure the change of personality, to analyze a textbook plant in primary school, to select the flower or the plant to be utilized for personality education that take into account the characteristic of the plant, the period of flower blooming, preference of child, and to develop the model of personality education program taking advantage of flower.
This study were done survey research with literature study mainly.
In Survey research, a questionnaire was developed by the research based on review of literature. It included a stability(20 items) of personal elements. The reliability of the scale was calculated by using Cronbach's □. It's coefficients was .7717 in stability.
The statistical techniques used for the data analysis were reliability and factor analysis.
The major finding of the study were as follows;
First, the factor which the flower is influenced in the human nature of the child were optimism, patience, autonomy, sincerity, diligence, stability, ingenuity, melancholy, stress, respect life, practical use, eating habits, concentration, planning quality, and truth.
Second, the flower to be utilized at personality education delimited by an observation, an experience, a practical use study and selected.
Based on the results of this study, the following recommendation were made for a spot improvement and subsequent research.
First, in research like this, it need research over two years which is the continued to be developed the model of personality education program taking advantage of flower or plant.
Second, it need a subsequent research on the effectiveness verification of personality education program taking advantage of flower or plant among the individual and cooperative study.
Third, it could be utilized in education of the dignity about the life and a symbiotic relationship between plant, animal and human.
Last, it could be used in psychosomatic healing and prevention of melancholy with stress, too.