유아교사의 전래놀이에 대한 인식도 = The kindergarten teacher's recognition on the Korean traditionla play

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 전래놀이의 중요성에도 불구하고 점차 그 자취가 없어지거나 간헐적으로 행해지고 있는데 문제를 제기하고, 그 문제 해결의 한 방법으로 유아교사의 전래놀이에 대한 인식도와 태도를 알아봄으로써 올바른 전래놀이 교육의 도입과 실시를 위한 기초자료를 제공하는 데 그 목적을 두었다.
연구의 대상은 2002년 3월 현재 울산광역시에 위치하고있는 유아교육 기관(사립 유치원, 어린이집)에 근무하고있는 교사 100명이었으며, 선행연구를 참고로 하여 본 연구자와 전문가 2인의 재구성한 설문지를 사용하였다. 설문지의 내용은 전래놀이의 이해와 경험(234문항), 전래놀이의 실태(3문항), 전래놀이에 대한 태도와 견해(5문항), 전래놀이의 활성화 방안(4문항)이었다.
본 연구 자료분석 방법은 SPSS 프로그램을 이용하여 통계처리 하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 전래놀이에 대한 인식도가 높으면 아이와 함께 한 놀이도 많은 것을 알 수 있었다. 따라서 아는 것이 많고, 해 본적이 있으면 아무래도 아이와 함께 하기도 더 쉽고, 그만큼 더 많이 함께 하게 된다고 볼 수 있다. 또한 유아교사들은 전래놀이가 전통 사회에 대해 이해를 높이기 위해 필요하다고 생각하고 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to provide basic data for the kindergarten teacher's recognition on the Korean traditional play. For this study, data were collected from the 100 teachers who are working for the kindergarten which is now located in Ulsan metro city.
The content of questionnaire are the way which can activate the traditional play, the attitude and the opinion on the traditional play. I interviewed the 100 teachers with organized questionnaire. The way to analyzed the data for this study was percentile and correlation. At the result, if the teachers know many plays, they played a lot of them, and we can see that there are many plays done with children.