교과 교육과정 개발을 위한 숙의 과정의 개선 과제: 2015 개정 교육과정 사례를 중심으로 = Analysis of Problems Related to the Process of Subject Curriculum Development

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study examined the developmental procedure for the 2015 revised subject curriculum, paying particular attention to the deliberation process of the developers of the general guidelines and the subject curriculum to analyze perceptions of the deliberation process. In-depth interviews were conducted with 11 participants from the general guideline 2015 national curriculum, 18 participants were from subject curricula, and one participant was from the official Ministry of Education to analyze cognition. Based on the analysis results, this study proposed the following improvements for the development of subject curricula. First, it is necessary to prepare a basis for common understanding of educational content development in the subject by continuous communication between the general guidelines and the subject curriculum and by expanding cooperative research opportunities. It is also important to establish a collaborative agenda. Second, to formulate development guidelines that take into account numerous subjects, various perspectives must be clarified during the deliberation process to share the platform adequately. Third, subsequent studies should be implemented combining the general guidelines and the subject curriculum.

참고문헌 (Reference)

1 김영천, "질적연구 방법론Ⅰ: Bricoleur" 아카데미프레스 2013

2 소경희, "우리나라 교육과정 개정에 있어서 총론과 각론의 괴리 문제에 대한 고찰" 18 (18): 201-218, 2000

3 박희경, "국가교육과정 개정 과정에서의 의견수렴 과정의 난점과 과제" 한국교육과정학회 65-85, 2016

4 김재춘, "국가 교육과정 연구ㆍ개발 체제의 문제점과 개선방향-제7차 교육과정 연구ㆍ개발 체제를 중심으로-" 한국교육과정학회 20 (20): 4-97, 2002

5 김영란, "교육과정 의사결정의 특징 탐색 연구: ‘제 7차 국어과 교육과정’ 개정 과정을 중심으로" 사범대학부속중등교육연구소 55 (55): 193-224, 2007

6 교육부, "2015 문·이과 통합형 교육과정 총론 주요 사항(시안)"

7 김경자, "2015 개정 교육과정 총론 시안 (최종안) 개발 연구" 국가교육과정개정연구위원회 2015

8 설규주, "2015 <사회․문화> 교육과정 개발 과정과 특징에 대한 반성적 고찰" 한국사회과교육학회 47 (47): 63-105, 2015