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    KCI우수등재

    4년제 유아교사양성 대학교의 전공교육과정 연구

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    https://www.riss.kr/link?id=A105832209

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    본 연구는 우리나라 4년제 대학교의 유아교사 양성 교육과정의 전공 교과목현황을 분석해 보는 것이다. 전국에 분포한 16개 유아교사양성 대학교의 전공 과정을 분석한 결과를 토대로 하여 1)유아교사양성 교육과정은 유아교사에게 필요한 지식의 기초가 되는 것은 전공필수 과목으로, 나머지는 각 대학교의 다양성에 맞게 개설하도록 하는 방향으로 개선이 이루어져야 하며, 2)우리나라의 상황에서 대학교육개혁과 함께 유아교사의 전문성을 강화하고 효과적인 교사양성교육이 이루어지도록 하려면 단일전공 심화제도나 다양한 전공트랙을 개발하여 제시하는 방안 등이 적극적으로 강구되어야 하고, 3)유아교사양성 교육과정의 개선을 위한 연구를 주도하고 적극적인 방안을 마련하여 추진하는 역할을 담당할 수 있는 기구가 구성되어야 한다는 결론을 도출하였다.
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    본 연구는 우리나라 4년제 대학교의 유아교사 양성 교육과정의 전공 교과목현황을 분석해 보는 것이다. 전국에 분포한 16개 유아교사양성 대학교의 전공 과정을 분석한 결과를 토대로 하여 1...

    본 연구는 우리나라 4년제 대학교의 유아교사 양성 교육과정의 전공 교과목현황을 분석해 보는 것이다. 전국에 분포한 16개 유아교사양성 대학교의 전공 과정을 분석한 결과를 토대로 하여 1)유아교사양성 교육과정은 유아교사에게 필요한 지식의 기초가 되는 것은 전공필수 과목으로, 나머지는 각 대학교의 다양성에 맞게 개설하도록 하는 방향으로 개선이 이루어져야 하며, 2)우리나라의 상황에서 대학교육개혁과 함께 유아교사의 전문성을 강화하고 효과적인 교사양성교육이 이루어지도록 하려면 단일전공 심화제도나 다양한 전공트랙을 개발하여 제시하는 방안 등이 적극적으로 강구되어야 하고, 3)유아교사양성 교육과정의 개선을 위한 연구를 주도하고 적극적인 방안을 마련하여 추진하는 역할을 담당할 수 있는 기구가 구성되어야 한다는 결론을 도출하였다.

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    목차 (Table of Contents)

    • I.서론
    • II.연구방법
    • III.연구결과 및 해석
    • IV.논의 및 결론
    • 참고문헌
    • I.서론
    • II.연구방법
    • III.연구결과 및 해석
    • IV.논의 및 결론
    • 참고문헌
    • Abstract
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