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    사회복지전공 대학생의 회복탄력성에 영향을 미치는 요인 - Y시 전문대학 학생을 중심으로- = A Study on the influence factors the resilience of social welfare majors in college

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    https://www.riss.kr/link?id=A104030250

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    국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

    본 연구의 목적은 전문대학 사회복지전공대학생의 회복탄력성의 정도와 회복탄력성에 영향을 미치는 주요한 요인들을 탐색하는 것이다. 전문대학 사회복지전공 대학생 104명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 경기도 Y시 전문대학 학생으로 대상으로 임의표본추출방법을 사용하여 실시하였다.
    연구결과, 사회복지전공 대학생들의 회복탄력성은 우리나라 성인에 비해 낮은 점수를 보였다. 회복탄력성에 영향을 미치는 개인요인은 학년, 자아존중감, 자기효능감으로 나타났다. 사회적 요인으로는 가족관계, 사회적 관계, 사회적지지등이 유의미한 요인으로 밝혀졌다. 연구에 대한 실천적 함의는 전체 회복탄력성, 하위영역인 자기조절능력, 대인관계능력, 긍정성 모두에서 회복탄력성을 높이기 위한 노력을 기울여야 한다는 것이다. 우리나라 성인 평균과 비교할 때 자기조절능력, 긍정성의 영역에서 점수가 낮았다. 감정조절능력과 긍정성의 영역은 사회복지실천에서 매우 중요한 요소이다. 회복탄력성을 높이기 위해 멘토링제도 운영, 자원봉사나 체험활동, 실습강화를 제안하였다.
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    본 연구의 목적은 전문대학 사회복지전공대학생의 회복탄력성의 정도와 회복탄력성에 영향을 미치는 주요한 요인들을 탐색하는 것이다. 전문대학 사회복지전공 대학생 104명을 대상으로 설...

    본 연구의 목적은 전문대학 사회복지전공대학생의 회복탄력성의 정도와 회복탄력성에 영향을 미치는 주요한 요인들을 탐색하는 것이다. 전문대학 사회복지전공 대학생 104명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 경기도 Y시 전문대학 학생으로 대상으로 임의표본추출방법을 사용하여 실시하였다.
    연구결과, 사회복지전공 대학생들의 회복탄력성은 우리나라 성인에 비해 낮은 점수를 보였다. 회복탄력성에 영향을 미치는 개인요인은 학년, 자아존중감, 자기효능감으로 나타났다. 사회적 요인으로는 가족관계, 사회적 관계, 사회적지지등이 유의미한 요인으로 밝혀졌다. 연구에 대한 실천적 함의는 전체 회복탄력성, 하위영역인 자기조절능력, 대인관계능력, 긍정성 모두에서 회복탄력성을 높이기 위한 노력을 기울여야 한다는 것이다. 우리나라 성인 평균과 비교할 때 자기조절능력, 긍정성의 영역에서 점수가 낮았다. 감정조절능력과 긍정성의 영역은 사회복지실천에서 매우 중요한 요소이다. 회복탄력성을 높이기 위해 멘토링제도 운영, 자원봉사나 체험활동, 실습강화를 제안하였다.

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    다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

    This study aims at exploring the degrees of resilience of social welfare majors and the main factors that effect their resilience. In order to achieve this goal, a total of 104 college students majoring in social welfare were surveyed.
    According to the result of this survey, the degree of resilience of social welfare students is found to be below that of average adults. The survey also shows that personal factors such as grade, self respect, self-efficacy affect the students' resilience. The social factors such as family relations, social relations, social support are also believed to be significant elements.
    This study implicates that we should try to improve not only the whole recovery resilience of the students but also its sub categories, for example, self-correcting ability, interpersonal relation skills, positivity as well. It's because the subjects of this study showed lower scores in both self-correcting ability and affirmative attitude than the average adults in this survey. Self-correcting ability and positivity are believed to be very important factors in social welfare practice. This study proposes the need to enhance the recovery resilience by offering the students various opportunity to volunteer, experience and practice, while operating mentoring system.
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    This study aims at exploring the degrees of resilience of social welfare majors and the main factors that effect their resilience. In order to achieve this goal, a total of 104 college students majoring in social welfare were surveyed. According to th...

    This study aims at exploring the degrees of resilience of social welfare majors and the main factors that effect their resilience. In order to achieve this goal, a total of 104 college students majoring in social welfare were surveyed.
    According to the result of this survey, the degree of resilience of social welfare students is found to be below that of average adults. The survey also shows that personal factors such as grade, self respect, self-efficacy affect the students' resilience. The social factors such as family relations, social relations, social support are also believed to be significant elements.
    This study implicates that we should try to improve not only the whole recovery resilience of the students but also its sub categories, for example, self-correcting ability, interpersonal relation skills, positivity as well. It's because the subjects of this study showed lower scores in both self-correcting ability and affirmative attitude than the average adults in this survey. Self-correcting ability and positivity are believed to be very important factors in social welfare practice. This study proposes the need to enhance the recovery resilience by offering the students various opportunity to volunteer, experience and practice, while operating mentoring system.

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    참고문헌 (Reference)

    1 김주환, "회복탄력성-시련을 행운으로 바꾸는 유쾌한 비밀" 위즈덤하우스 2011

    2 신우열, "회복탄력성 검사 지수의 개발 및 타당도 검증" 한국청소년정책연구원 20 (20): 105-131, 2009

    3 김혜성, "회복력개념 개발" 28 (28): 403-413, 1998

    4 김성이, "한국사회복지교육의 과제" 5 (5): 1-18, 2005

    5 김통원, "한국 사회복지교육 평가인증 및 매뉴얼 개발연구" 한국사회복지교육협의회 2010

    6 이은희, "학교폭력 피해 청소년의 정신건강 영향 요인 연구 -탄력성 모델을 이용하여" 한국청소년복지학회 13 (13): 149-171, 2011

    7 양국선, "학교적응유연성과 관련된 보호요인특성연구; 야간실업고등학교 근로청소년 대상" 13 (13): 127-148, 2001

    8 홍은숙, "탄력성(resilience)의 개념적 이해와 교육적 방안" 한국특수교육학회 41 (41): 45-67, 2006

    9 김정수, "청소년의 자살충동과 심리사회적 변인과의 관계:자아탄력성, 학교만족, 가족화목, 사회적 지지 및 우울과 관련하여" 21 : 153-172, 2003

    10 정지영, "청소년의 기질, 가족건강성, 사회적 지지가 자아탄력성에 미치는 영향" 한국가정과교육학회 23 (23): 37-51, 2011

    1 김주환, "회복탄력성-시련을 행운으로 바꾸는 유쾌한 비밀" 위즈덤하우스 2011

    2 신우열, "회복탄력성 검사 지수의 개발 및 타당도 검증" 한국청소년정책연구원 20 (20): 105-131, 2009

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    4 김성이, "한국사회복지교육의 과제" 5 (5): 1-18, 2005

    5 김통원, "한국 사회복지교육 평가인증 및 매뉴얼 개발연구" 한국사회복지교육협의회 2010

    6 이은희, "학교폭력 피해 청소년의 정신건강 영향 요인 연구 -탄력성 모델을 이용하여" 한국청소년복지학회 13 (13): 149-171, 2011

    7 양국선, "학교적응유연성과 관련된 보호요인특성연구; 야간실업고등학교 근로청소년 대상" 13 (13): 127-148, 2001

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    12 한인영, "전공교육과 연계한 봉사학습(SERVICE-LEARNING)의 효과연구: 사회복지교육을 중심으로" 한국사회복지학회 57 (57): 251-276, 2005

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    14 권수현, "유치원교사의 회복탄력성(Resilience)분석" 이화여자대학교 대학원 2010

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    22 홍선미, "사회복지교육 실태진단 및 사회복지교육의 질관리방안에 관한 탐색적 연구" 한국사회복지교육협의회 11 (11): 1-31, 2010

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    2013-01-01 등재 등재후보학술지 유지 (기타) KCI등재후보
    2012-01-01 등재 등재후보학술지 유지 (기타) KCI등재후보
    2011-01-01 등재 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) KCI등재후보
    2010-01-01 등재 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) KCI등재후보
    2008-01-01 등재 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
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    2016 0.94 0.94 0.9
    KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
    0.97 0.98 1.185 0.21
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