아동의 정서지능이 실행기능에 미치는 영향: 일반 아동과 주의문제 아동의 비교 = The Effects of Emotional Intelligence on Executive Function: A Comparison between Normal Children and Attention Deficit Children

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 울산 지역의 일반 아동 101명과 주의문제 아동 50명을 대상으로정서지능이 실행기능에 미치는 영향에 대해서 연구하였다. 유아의 실행기능 중‘주의전환’을 살펴보면 일반유아에서는 또래와의 관계만이 유의한 요인으로 밝혀졌다. 반면에 주의문제 유아는 내면적 동기화와 관련된 자기정서의 이용이유의한 요인으로 나타났다. 따라서 정서지능이 실행기능에 미치는 요인이 두집단 간에 서로 다르게 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study compared the effect of emotional intelligence on executive functions with 101 normal & 50 attention-deficit children in Ulsan.
Regression analyses revealed that the 'diversion' factor of executive function was explained by the peer-relationship factor of EM in normal children but it was explained by the use of self-emotion factor of EM in attention-deficit children. The 'plan organization' factor of executive functions was explained by peer relationship in normal children, but the use of self-emotion had an effect on children with attention problems. It was suggested that executive function factors that affects EM were different between normal & attention-deficit children.

참고문헌 (Reference)

1 김사리, "행동억제 훈련이 ADHD 경향이 높은 아동의 실행기능 개선에 미치는 효과" 한국건강심리학회 7 (7): 429-445, 2002

2 장정애, "초등학생의 감성지능과 학업성취, 학교적응, 사회성과의 관계" 延世大學校 敎育大學院 1998

3 조수철, "주의력결핍 과잉행동 장애의 개념과 생물학적 연구" 1 (1): 5-20, 1990

4 곽윤정, "정서지능 교육프로그램 모형 개발 연구" 서울대학교 대학원 2004

5 이정란, "유아의 자기조절 구성 요인에 관한 연구" 한국유아교육학회 23 (23): 69-90, 2003

6 단현국, "유아의 놀이 지도" 대한교과서 주식회사 1991

7 장수진, "유아의 기질, 인지능력, 실행기능이 또래관계에 미치는 영향" 울산대학교 교육대학원 2008

8 권수정, "어머니의 양육행동과 유아의 자기조절능력간의 관계" 건국대학교 교육대학원 2005

9 장현주, "보육 시설의 교수-학습 환경이 유아의 정서지능 발달에 미치는 영향" 덕성여자대학교 대학원 2004

10 김경회, "교사용 유아 정서지능 평정척도 개발에 관한 연구" 延世大學校 大學院 1999

11 Losoya, S. H., "The patterns of vicarious emotional responding in boys with and without attention deficit hyperactivity disorder" University of Oregon. 1994

12 Di Pinto, M., "The ecological validity of the Behavior Rating Inventory of Executive Function(BRIEF) in attention deficit hyperactivity disorder: Predicting academic achievement and social adaptive behavior in the subtypes of ADHD" University of Oregon. 2006

13 Barkley, R. A., "Taking charge of ADHD" Guilford Press 1995

14 Kendall, P. C., "Self-control in children : Development of a rating scale" 47 (47): 1020-1029, 1979

15 Goyette, C., "Normative data on revised Conners parents and teacher rating scales" 6 (6): 221-236, 1978

16 DeCaro, M. S., "Methodologies for examining problem solving success and failure" 42 (42): 58-67, 2007

17 Calson, S. M., "Individual differences in appearance reality tasks : The role of inhibition of attention and symbolic representation" 75 (75): 562-579, 2002

18 Pennington, B. F., "Executive functions and developmental psychopathology" 37 (37): 51-87, 2005

19 Casey, R. I., "Emotional responses to peer praise in children with and without a diagnosed externalizing disorder" 40 (40): 60-81, 1994

20 Salovey, P., "Emotional intelligence. Imagination, Cognition" 9 : 185-211, 1990

21 Eisenberg, N., "Emotional development and emotional intelligence: Educational implications" Basic Books 129-163, 1997

22 Goleman, D., "Emotional Intelligence : Why it can matter more than IQ?" Bantam Books 1995

23 Hom. H. L. Jr., "Delay of gratification : Mother's predictions about four attentional techniques" 157 (157): 180-190, 1996

24 Hammill, D. D., "Comprehensive Test of Nonverbal Communication" TX, Pro-Ed 1997

25 Guy, S. C., "Behavior Rating Inventory of Executive Function" Psychological Assessment Resources 2001

26 Mcgee, R., "Attention deficit disorder hyperactivity and academic failure: Which comes first and what should be treated?" 27 (27): 318-325, 1998

27 이효신, "ADHD-PI 아동의 주의집중 행동 개선을 위한 중재전략 비교 연구" 한국발달장애학회 6 (6): 127-138, 2002

28 Welsh, M. C., "A normative developmental study of executive function: A window on prefrontal function in children" 7 (7): 131-149, 1991

29 이현주, "4-7세 유아의 인지능력, 기질 및 실행기능 간의 관계에 대한 연구" 울산대학교 대학원 2008