문화적 문식성의 교육적 실현에 대한 방법적 회의 = Methodical Doubt Pertaining to the Educational Realization of Cultural Literacy

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 문화적 문식성이 이론적 차원에서 설명의 개념으로 머물러 있다는 비판적 인식에 따라 교육적 수행과 실천력의 개념으로 전환해야 한다는 문제의식에서 출발한다. 이를 위해서는 문화적 문식성의 개념, 내용 요소, 목표와 도달점, 그리고 교육 내용 등을 점검하고 살필 필요가 있다. 이러한 작업은 문화적 문식성의 교육적 구현을 앞당기는 데 기여할 것으로 기대된다.
먼저 문화적 문식성의 의미와 관련하여 지식의 차원에 머물러 있는 기존의 인식을 비판하고, 기능과 태도를 포괄하는 새로운 재개념화를 시도하였다. 기능적, 문화적, 비판적 층위와 같은 중층적 구조로 설계하여 문화적 문식성을 새롭게 재구조화하기도 하였다. 문화적 문식성이 실제 교육으로 구현되고 있는지를 살피기 위해 교육과정을 탐색하였고, 문화적 문식성이 교육 내용과 방법으로 구현되지 못하는 실태를 진단하였다. 그리고 문화적 문식성의 교육적 과제로 비문식성 이외에 태도의 차원을 반영하는 무문식성의 문제도 제기하였다. 이러한 이론적 검토를 바탕으로, 문화적 문식성이 실제로 실현되는 양태에 대한 탐색도 진행하였다. <한림별곡>의 수용태를 통해 기능적, 문화적, 비판적 차원에서 문화적 문식성이 작용하는 양상을 확인하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study originated from the critical view that cultural literacy remains at the conceptual level of explanations in the dimension of theory, and it need to be changed to a concept of educational performance with the power of execution as a task. It is time to examine and trace the concept, components, objective, target, and teaching contents of the field of cultural literacy. These procedures are expected to contribute towards the advancement of the educational realization of cultural literacy.
Above all things, in relation to the meaning of cultural literacy, I tried to criticize existing awareness in the dimension of knowledge and conceptualize the same from a different point of view, which covers functions and attitudes. Moreover, I have attempted to restructure cultural literacy, by planning multi-layered structures such as the functional, cultural and critical layers. In order to examine whether cultural literacy was realized in effect in the education or not, I explored the curriculum and diagnosed the real state of cultural literacy, wherein it was observed that it is not realized in the aspect of educational contents and teaching methods. Further, I raised the problem of a literacy, which reflects a dimension of attitude besides the state of illiteracy as one of the educational tasks of cultural literacy. Based on the theoretical reviews, I proceeded to examine the aspect of how cultural literacy was realized in reality. I ascertained how cultural literacy worked in the dimensions of function, culture, and criticism through the aspects of the acceptance of <Hallimbyolgok(翰林別曲)>.

참고문헌 (Reference)

1 한준상, "호모 에루디티오" 학지사 2000

2 박노준, "향가여요 종횡론" 보고사 2014

3 최홍원, "핵심 역량의 관점에 기반한 국어교육의 재구조화 연구" 한국국어교육학회 (97) : 171-207, 2013

4 김대행, "한국의 고전시가" 이화여대출판부 2009

5 김흥규, "한국시가문학연구" 신구문화사 1983

6 조동일, "한국소설의 이론" 지식산업사 1977

7 조동일, "한국문학의 갈래 이론" 집문당 1992

8 "인터넷 포털사이트 네이버 지식IN"

9 장사훈, "세종조 음악 연구" 서울대출판부 1986

10 박인기, "문화적 문식성의 국어교육적 재개념화" 국어교육학회 (15) : 23-54, 2002

11 Freire, P., "문해교육 : 파울로 프레이리의 글 읽기와 세계 읽기" 학이시습 2014

12 이재기, "문학교육과 문식성 신장" 한국독서학회 (22) : 115-158, 2009

13 노명완, "문식성교육 연구" 한국문화사 2008

14 정혜승, "문식성(literacy) 교육의 쟁점 탐구" 한국교육과정평가원 11 (11): 161-185, 2008

15 옥현진, "문식성 재개념화와 새로운 문식성 교수․학습을 위한 방향 탐색" 청람어문교육학회 (47) : 61-86, 2013

16 노명완, "문식성 연구" 박이정 2002

17 정혜승, "문식성 실천으로서 베토벤 바이러스 팬덤(fandom) 읽기" 한국어교육학회 (128) : 273-324, 2009

18 최인자, "문식성 교육의 사회 문화적 접근" 서울대국어교육연구소 8 : 191-220, 2001

19 박인기, "문식성 교육연구" 한국문화사 2008

20 정혜승, "문식성 교육 연구" 한국문화사 2008

21 박영목, "문식성 교육 연구" 한국문화사 2008

22 김명순, "문식력 개념의 변화 양상과 재개념화 방향" 한국어교육학회 (110) : 2-44, 2003

23 이병민, "리터러시 개념의 변화와 미국의 리터러시교육" 한국어교육학회 (117) : 131-172, 2005

24 한국어문교육연구소, "독서 교육 사전" 교학사 2006

25 윤여탁, "다문화 사회의 문식성 신장을 위한 한국어교육의 전략 －문학교육의 관점을 중심으로－" 한국국어교육학회 (94) : 7-29, 2013

26 김대행, "노래와 시의 세계" 역락 1999

27 김진숙, "기초 기능 교육" 원미사 1999

28 서울대 국어교육연구소, "국어교육학사전" 대교 1999

29 최미숙, "국어교육의 이해" 사회평론 2008

30 최인자, "국어교육연구의 문제와 방법들" 역락 2008

31 김대행, "국문학과 문화" 월인 2001

32 조동일, "고전시가론" 새문사 1984

33 황혜진, "고전소설과 서사론" 월인 2007

34 염은열, "고전문학의 교육적 발견" 역락 2007

35 최홍원, "고전문학 경험교육론 : 고전문학이 묻고, 경험이 답하다" 역락 2015

36 박노준, "고려가요의 연구" 새문사 1990

37 이명구, "고려가요의 연구" 신아사 1973

38 박노준, "고려가요연구의 현황과 전망" 집문당 1996

39 박경주, "경기체가 연구" 이회문화사 1996

40 성기옥, "國文學新講" 새문사 1985

41 21st Century Literacy Summit, "White paper: 21st century literacy in a convergence media world" Bertelsmann Foundation & AOL Time Warner Foundation 2002

42 Venzky, R. S., "Toward Defining Literacy" International Reading Association 2-22, 1990

43 Graff, H. J., "The Literacy myth : Literacy and social structure in the nineteen-century city" Academic Press 1977

44 Harris, T. L., "The Literacy Dictionary" NCTE 1995

45 Graff, H. J., "The Labyrinths of Literacy" University of Pittsburgh Press 1995

46 Street, B. V., "The Future of literacy in a changing world" NJ : Hampton Press Inc 1999

47 Graves, M. F., "Teaching Reading in the 21st Century" Allyn and Bacon 1998

48 Green, B., "Subjects-specific literacy and school learning: A focus on writing" 32 (32): 1988

49 Freire, P., "Pedagogy of the oppressed" Herder & Herder 1970

50 Lankshear, Colin., "New literacies everyday practices and classroom learning" Open University Press 2006

51 Scriber, S., "Literacy in three metaphors" 93 : 1994

52 Kress, G., "Literacy in the new media age" Routledge 2003

53 Lemke, J. L., "Literacy for the 21st Century: Technological Transformatio n in a Post-typographic World" Erlbaum 1997

54 Hull, G., "Literacy and learning out of school : A review of theory and research" 71 : 2001

55 Many, J. E., "How will literacy be defined in the new millenium?" International Reading Association 35 (35): 2009

56 OECD, "Encyclopedi a of English Studies and Language Arts(A Project of the NCTE)" Scholas tic Inc 1994

57 Hirsch, E. D., "Cultural literacy : What every American needs to know" Houghton Mifflin 1987

58 Durant, C., "Critical literacy" IRA 2001

59 Myers, M., "Changing our minds" NCTE 1996

60 Lankshear, Colin, "Changing Literacies" Open University Press 1997

61 New London Group, "A pedagogy of multiliteracies" 66 : 1996

62 김선기, "<한림별곡>의 작자와 창작연대에 관한 고찰" 어문연구회 12 : 291-314, 1983

63 허남춘, "<한림별곡>과 조선조 경기체가의 향방" 한국시가학회 (17) : 219-252, 2005

64 박수자, "21세기 문식력과 국어과교육의 과제" 한국어교육학회 (110) : 3-66, 2003

65 교육부, "2015 개정 국어과 교육과정"

66 교육과학기술부, "2012 개정 국어과 교육과정"

67 교육과학기술부, "2009 개정 국어과 교육과정"

68 노국향, "2000년 OECD 학업성취도 국제 비교 연구" 한국교육과정평가원 2000