외국어 학습에서 모바일러닝 수용에 영향을 미치는 요인들 간의 구조적 관계 규명 = A Structural Relationship among Factors Affecting Mobile Learning Acceptance in Foreign Language Learning

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the structural relationships among mobile learning acceptance factors for foreign language learners in Korea. From the literature review, the research model was proposed based on the UTAUT(Unified Theory of Acceptance and Use of Technology) model. The model included the determinants of mobile learning acceptance as performance expectancy, effort expectancy, social influence, and facilitating conditions. In order to validate the proposed model, total of 223 cases were collected from two large private English language institutions in Seoul. The structural equation modeling analysis was employed to validate the model and analyze the causal relationship among variables. As a result, performance expectancy, social influence, and facilitating conditions were significant predictors on behavioral intentions of mobile learning, and behavioral intentions was positively influenced on use behavior. However, effort expectancy was not significant to predict behavioral intention in the present study. Based on the results, plans and directions for promoting mobile learning acceptance were discussed, and the future studies were suggested.

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