수업에서의 인성교육 원리 = 대화와 참여를 촉진하는 배움의 공동체 형성

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 인성의 의미와 인성교육의 실제를 살펴보면서 인성의 계발과 변화를 위한 교육 및 수업원리를 도출하고 구체적인 수업방안을 논의하였다. 인성은 삶의 모든 영역에 관여되어 있는 전인적이며 총체적인 인간 특성이 성품의 형태로 드러난 것으로, 도덕적이고 윤리적으로 진실하게 행동하는 측면 뿐 아니라 자신의 가능성을 실현하고자 노력하는 수행적인 측면까지 포함하는 것이다. 따라서 인성교육은 도덕적이고 윤리적인 가치뿐 아니라 교과교육에 참여하는 학습자의 사고, 태도, 행동까지도 포함하는 것이다. 인성교육에 대한 세 가지 주요 접근-덕목중심 인성교육, 인지발달론적 접근, 배려관계에 기반한 인성교육-을 효과적으로 수행한 학교의 공통된 특성에 기반하여 ``대화와 참여를 촉진하는 배움의 공동체 형성``이라는 교과수업에서의 인성교육의 원리를 도출하였다. 그리고 규칙에 대한 협의를 통해 경계 세우기, 대화와 참여가 일어나는 수업(학생의 삶과 연결되는 수업, 교사-학생, 학생-학생의 연결이 일어나는 수업, 역할을 가지고 참여하는 수업), 배려관계의 형성이라는 수업방안을 구체적인 사례와 함께 논의하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study discusses instructional principles and methods for educating character, which were drawn on the meaning of character and characteristics of effective character education programs. In this study, the meaning of character involves moral character for successful interpersonal relationships with ethical conduct as well as performance character for realizing one`s potential for excellence. Thus, character education is to foster not only ethically desirable behaviors but also learners` attitude, thoughts, and behaviors conducive to fulfilling their potential. There were three main approaches to character education: Virtue oriented approach, cognitive developmental approach, and caring approach. Based on characteristics of effective character education programs, principles of character education were presented such as ``developing a learning community for promoting dialogue and participation`` with specified classroom teaching methods.

참고문헌 (Reference)

1 서덕희, "학교현장 안정화를 위한 인성교육 방안-미래 지향적인 인성교육의 비전 제시" 한국교육개발원 2012

2 현 주, "학교 인성교육의 의의와 과제" 한국교육개발원 2012

3 허미화, "초등학교에서의교사-학생 간 상호작용을 통한 인성교육 가능성 탐색" 14 (14): 269-294, 2001

4 허승희, "초등학교 현장의 인성교육 프로그램 분석" 12 (12): 67-86, 1998

5 교육과학기술부, "창의와 배려의 조화를 통한 인재 육성-창의․인성교육 기본방안-" 2009

6 교육부, "창의․인성모델학교 컨설턴트 워크숍 자료"

7 최의창, "창의·인성강조 체육수업의 개념과 방법:통합적 관점에서의 탐색" 한국교육과정학회 29 (29): 209-237, 2011

8 최미나, "지식창출 및 공유전략으로서의 실행공동체 (CoP: Communities of Practice) 발전과정에 관한 사례연구지식창출 및 공유전략으로서의 실행공동체(CoP: Communities of Practice) 발전과정에 관한 사례연구" 한국교육정보미디어학회 9 (9): 177-208, 2003

9 김민성, "중학생이 인식하는 ‘배려하는 교사’의 특성 및 유형 분석" 한국교원교육학회 26 (26): 145-173, 2009

10 조연순, "정의교육과 인성교육 구현을 위한 기초연구 1: 철학적 심리학적 접근에 기초한 인성교육의 구성요소 탐색" 교육과학연구소 28 (28): 131-152, 1998

11 손봉호, "인성교육의 철학적 기초" 2010

12 윤정일, "인간 능력으로서의 역량에 대한 고찰 : 역량의 특성과 차원" 한국교육학회 45 (45): 233-260, 2007

13 조영태, "윤리학과 교육" 교육과학사 2003

14 이동주, "온라인 수업에서 학습자들의 상호작용 증진을 위한 공동체의식 형성에 관한 고찰" 한국교육공학회 20 (20): 51-71, 2004

15 민중서림, "엣센스 국어사전" 민중서림 2006

16 손민호, "실천적 지식의 일상적 속성에 비추어 본 역량(competence)의 의미: 지식기반사회? 사회기반지식!" 한국교육과정학회 24 (24): 1-25, 2006

17 교육개혁위원회, "신교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안" 1995

18 사토 마나부, "수업이 바뀌면 학교가 바뀐다" 에듀케어 2006

19 이혁규, "수업, 비평의 눈으로 읽다" 우리교육 2008

20 이혁규, "수업, 비평을 만나다" 우리교육 2007

21 이돈희, "세기적 전환과 교육학적 성찰" 교육과학사 2003

22 사토 마나부, "배움으로부터 도주하는 아이들" 북코리아 2003

23 김태훈, "도덕과에서의 인성교육 방안 연구" 8 : 274-314, 1997

24 김삼진, "덕양중학교 혁신학교도전기" 맘에드림 2012

25 고미숙, "대안적 도덕교육" 교육과학사 2005

26 김민성, "교사전문성의 ‘연계(連繫)’적 특성과 교사교육의 방향" 한국교육심리학회 26 (26): 39-61, 2012

27 엄기호, "교사도 학교가 두렵다" 따비 2013

28 김태현, "교사, 수업에서 나를 만나다" 좋은교사 2012

29 Nussbaum, M. C., "공부를 넘어 교육으로" 궁리 2011

30 이명숙, "“인성교육의 교수-학습방안: 대화, 참영, 공동체”에 대한 토론문" 2013

31 이기범, "‘사회적 실천에 참여’로서의 학습과 공동체" 한국교육철학학회 22 (22): 101-116, 2005

32 Lewis, C., "What makes reform work? The fate of a comprehensive school reform in six districts"

33 McQuide, J., "The value of character. Final report on a study of the STAR program" Learning Research and Development Center 1994

34 Benninga, J. S., "The construction of children's character: Ninety-sixth yearbook of the National Society for the Study of Education, (part two)" The University of Chicago Press 77-96, 1997

35 Noddings, N., "The challenge to care in schools: An alternative approach to education" Teachers College Press 1992

36 Goble, F. G., "The case for character education" Green Hill Publishers 1983

37 Batson, C. D., "The altruism question: Toward a social-psychological answer" Lawrence Erlbaum Associates, Inc 1991

38 Brown, A., "The advancement of learning" 23 (23): 4-12, 1994

39 Oser, F. K., "The Just Community approach to moral education: System change or individual change?" 37 (37): 395-415, 2008

40 Lave, J., "Situated learning: Legitimate peripheral participation" Cambridge University Press 1991

41 Battistich, V., "Schools as communities, poverty levels of student populations, and students’ attitudes, motives, and performance : A multilevel analysis" 32 (32): 627-658, 1995

42 Howard, R. W., "Politics of character education" 18 (18): 188-215, 2004

43 Allport, G. W., "Pattern and growth in personality" Holt, Rinehart & Winston 1961

44 김수동, "Noddings의 배려를 위한 대화의 교육적 의미" 한국교육철학학회 32 (32): 45-69, 2004

45 Kohlberg, L., "Moral development through social interaction" Wiley 102-130, 1987

46 Clark, K., "Mikhail Bakhtin" Harvard University Press 1984

47 Mehan, H., "Learning lessons: Social organization in the classroom" Harvard University Press 1979

48 Ma, L., "Knowing and teaching elementary mathematics: Teachers’ understanding of fundamental mathematics in China and the United States" Erlbaum 1999

49 Kohn, A., "How not to teach values : A critical look at character education" 78 : 428-439, 1997

50 Solomon, D., "Handbook of research on teaching" Association for Supervision and Curriculum Development 566-603, 2001

51 Davidson, M., "Handbook of moral and character education" 370-390, 2008

52 Benninga, J. S., "Effects of two contrasting school task and incentive structures on children's social development" 92 (92): 149-167, 1991

53 Battistich, V., "Effects of an elementary school intervention on students'"connectedness"to school and social adjustment during middle school" 24 (24): 243-262, 2004

54 Lickona, T., "Education for character" Bantam Books 1991

55 Noddings, N., "Educating moral people" Teachers College Press 2002

56 Schaps, E., "Building academic success on social and emotional learning: What does the research say?" Teachers College Press 189-205, 2004

57 Berkowitz, M. W., "Bringing in a new era in character education" Hoover Institution Press 43-63, 2002

58 Gray, M. A., "An interpretive analysis of elementary teachers conception of caring" University of North Carolina 1986

59 Leming, J. S., "An evaluation of the Heartwood Institute’s “An ethics curriculum for children.”" 1997

60 Solomon, D., "A six-district study of educational change : Direct and mediated effects of the Child Development Project" 4 (4): 3-51, 2000

61 Rychen, D. S., "A holistic model of competence: Key competencies for a successful life and a well-functioning society" Hogrefe & Huber Publishers 2003