통일교육 학술 연구 문헌 분석 = A Content Analysis of Research on Unification Education

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This paper uses content analysis of research on unification education in finding its characteristics. Not only does it reveal the past and present of research on unification education, but it also provides areas of further research. The primary finding is the fact that most researchers propose new directions for unification. It is meaningful that they try to establish research agenda while there are unpredictable changes on the matter of unification issues. At the same time, however, the fact that the directions suggested are abstract or unclear also shows the need of substantial and practical research. In addition, it is notable that many researchers focus on analyzing the national curricula and textbooks. It illustrates the need of researching implicit and null curriculum, which will enable teachers to make lessons on unification education successful. In order to provide teachers with practical supports researchers need to implement a variety of research methodology and cooperate with teachers who have pedagogical wisdom from the field.

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