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스콜라본 연구는 인성교육 프로그램이 유아의 셀프리더십과 사회적 유능감에 미치는 효과를 알아보기 위해 서 진행되었다. 연구 대상은 서울 시내의 아파트 단지 내에 위치한 유치원에 다니는 5세...
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- 저자
- 발행기관
- 학술지명
- 권호사항
-
발행연도
2014
-
작성언어
-
- 주제어
-
KDC
375
-
등재정보
KCI등재
-
자료형태
학술저널
-
수록면
165-190(26쪽)
- 제공처
-
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부가정보
국문 초록 (Abstract)
본 연구는 인성교육 프로그램이 유아의 셀프리더십과 사회적 유능감에 미치는 효과를 알아보기 위해
서 진행되었다. 연구 대상은 서울 시내의 아파트 단지 내에 위치한 유치원에 다니는 5세 유아 40명이
며, 10주 동안 본 연구자들이 구성한 인성교육 프로그램을 총 16회에 걸쳐서 실시하였다. 인성교육 프
로그램의 효과를 검증하기 위해서 유아의 셀프리더십과 사회적 유능감의 수준을 사전, 사후에 측정하
고 SPSS 프로그램을 이용하여 공변량 분석으로 통계 처리하였다. 인성교육 프로그램의 적용 결과 실
험집단과 비교집단 간의 셀프리더십과 사회적 유능감의 수준에 통계적으로 유의한 차이를 보여 인성
교육 프로그램이 유아의 셀프리더십과 사회적 유능감을 향상시키는데 효과적임을 알 수 있었다.
서 진행되었다. 연구 대상은 서울 시내의 아파트 단지 내에 위치한 유치원에 다니는 5세 유아 40명이
며, 10주 동안 본 연구자들이 구성한 인성교육 프로그램을 총 16회에 걸쳐서 실시하였다. 인성교육 프
로그램의 효과를 검증하기 위해서 유아의 셀프리더십과 사회적 유능감의 수준을 사전, 사후에 측정하
고 SPSS 프로그램을 이용하여 공변량 분석으로 통계 처리하였다. 인성교육 프로그램의 적용 결과 실
험집단과 비교집단 간의 셀프리더십과 사회적 유능감의 수준에 통계적으로 유의한 차이를 보여 인성
교육 프로그램이 유아의 셀프리더십과 사회적 유능감을 향상시키는데 효과적임을 알 수 있었다.
본 연구는 인성교육 프로그램이 유아의 셀프리더십과 사회적 유능감에 미치는 효과를 알아보기 위해
서 진행되었다. 연구 대상은 서울 시내의 아파트 단지 내에 위치한 유치원에 다니는 5세 유아 40명이
며, 10주 동안 본 연구자들이 구성한 인성교육 프로그램을 총 16회에 걸쳐서 실시하였다. 인성교육 프
로그램의 효과를 검증하기 위해서 유아의 셀프리더십과 사회적 유능감의 수준을 사전, 사후에 측정하
고 SPSS 프로그램을 이용하여 공변량 분석으로 통계 처리하였다. 인성교육 프로그램의 적용 결과 실
험집단과 비교집단 간의 셀프리더십과 사회적 유능감의 수준에 통계적으로 유의한 차이를 보여 인성
교육 프로그램이 유아의 셀프리더십과 사회적 유능감을 향상시키는데 효과적임을 알 수 있었다.
목차 (Table of Contents)
- Ⅰ. 서 론
- Ⅱ. 연구 방법
- Ⅲ. 결과 및 해석
- Ⅳ. 논의 및 결론
- Ⅰ. 서 론
- Ⅱ. 연구 방법
- Ⅲ. 결과 및 해석
- Ⅳ. 논의 및 결론
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