지식 중심의 국어교육 내용 범주 설정 시론 = An essay on the contents categories of Korean language education centered on knowledge

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to suggest contents categories of Korean language education as mother tongue. Discriminating contents from objectives, we found only knowledge as contents category. It is not only contents but also objective. Skill is a kind of status so it is not contents but objective. Strategy is divided into two sort, C-strategy and K-strategy. C-strategy cannot be taught due to its creativity and situation-dependency and K-strategy is just a kind of procedural knowledge. Activity is very important but it is not content but method. Attitude is also a kind of status so it is not contents but objective. In sum, contents category of Korean oral communication education is only knowledge whereas knowledge, skill and attitude is objective categories. To arrive at this objectives with contents(knowledge), various activities must be introduced.
Analyzing the constituent and procedure of Korean language use, we found that knowledge can be divided into sub-categories. It is divided into functional and procedural knowledge. Functional knowledge is about the relation between context and wording whereas procedural one is about the performance method. these sub-categories are valid in two level of language use; language performance and meta-language performance.

참고문헌 (Reference)

1 "화자와 청자의 태도 교육 방법,한국화법학회 발표 자료" 2004

2 "통합적 문법 교육 내용 설계의 원리와 실제 연구" 2005

3 "커뮤니케이션 이론(제5판)" 나남출판 1996

4 "최신 교육학 대사전" 교육과학사 1988

5 "초등 말하기듣기 교육론" 교육과학사 2003

6 "지식의 구조와 교과(증보판)" 교육과학사 2004

7 "제7차 국어과 교육과정" 교육부 1997

8 "읽기 전략 지도 교재 구성에 관한 연구" 서울대학교 박사학위 논문 1993

9 "언어와 이데올로기" 1994

10 "언어 사용 영역의 내용 체계에 대한 연구" 1998

11 "메타언어적 활동에 대한 국어교육적 연구-소집단 고쳐쓰기 활동을 중심으로" 2003

12 "말하기듣기 교육론" 박이정 1999

13 "능력의 개념 비교" 1995

14 "내용론을 위하여" 서울대학교 국어교육연구소 제10집 : 2002

15 "국어지식 영역의 패러다임: 구조와 기능" 한국교과교육학회 7 (7): 2003

16 "국어에 대한 태도 교육 연구" 1999

17 "국어교육학의 지향" 삼지원 2003

18 "국어교육의 이론" 교육과학사 1998

19 "국어교육 연구의 방향-서술에서 수행으로,국어교육학회 발표 자료" 2004

20 "국어과 교육론" 갑을출판사 1988

21 "국어과 교육 내용 설정의 두 축 - 내용의 합목적성과 수준 -" 52 : 1994

22 "교육학 대사전" 교육출판공사 1992

23 "교육의 목적과 난점" 교육과학사 1987

24 "교육의 개념" 문음사 1991

25 "교육내용의 두 차원 이해의 수준과 활동의 합리성" 1991

26 "고등학교 화법 틀 연구" 국어교육학회 제7집 : 1997

27 "Strategies of Discourse Comprehension" Academic Press 1993

28 "Introducing Functional Grammar" Arnold 1996

29 "Genre and Register of Discourse, Discourse as Process and Structure" Sage Pub 1997

30 "Device of Making Meaning in Writing The Powers of Literacy a Genre Approach to Teaching Writing University of Pittsburgh Press" In Cope 1993

31 "An Introduction to Systemic Functional Linguistics" Pinter Publisher 1994