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    KCI등재

    영국의 교육과정 개정으로 본 정보교과의 지식과 문제해결력에 대한 쟁점

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    다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

    An important element to consider in information subjects is problem solving skills. It is problem solving skills that emphasize “practical usage of learning” in which knowledge of information subjects is integrated along with the cross curricular characteristics of the information subjects. What is usually considered paramount in a subject is knowledge, so the question is, should problem solving be considered more important in information subjects? This study discusses the foundation of subjects based on knowledge in information science, and the specifics of the 2014 amendment to the U.K. curriculum. And based on the core subjects of the U.K. curriculum, this study also offers educational implications as to how knowledge and problem solving skills should be discussed.
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    An important element to consider in information subjects is problem solving skills. It is problem solving skills that emphasize “practical usage of learning” in which knowledge of information subjects is integrated along with the cross curricular ...

    An important element to consider in information subjects is problem solving skills. It is problem solving skills that emphasize “practical usage of learning” in which knowledge of information subjects is integrated along with the cross curricular characteristics of the information subjects. What is usually considered paramount in a subject is knowledge, so the question is, should problem solving be considered more important in information subjects? This study discusses the foundation of subjects based on knowledge in information science, and the specifics of the 2014 amendment to the U.K. curriculum. And based on the core subjects of the U.K. curriculum, this study also offers educational implications as to how knowledge and problem solving skills should be discussed.

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    참고문헌 (Reference)

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    3 이홍우, "지식의 구조와 교과" 교육과학사 2008

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    8 손민호, "역량중심교육과정의 가능성과 한계: 역량 개념을 중심으로" 한국교육포럼(아시아태평양교육학회) 10 (10): 101-121, 2011

    9 김경훈, "미래 한국인의 핵심 역량 증진을 위한 창의적 문제 해결력 기반의 정보 교육 정책 방향 탐색" 한국교육과정평가원 2012

    10 김종우, "미국 K-12 컴퓨터 교육 개정교육과정의 시사점" 15 (15): 85-99, 2013

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    14 김자미, "교과교육의 측면에서 본 정보교과의 정체성에 대한 고찰" 한국정보교육학회 14 (14): 219-227, 2010

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    기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
    2016 1.67 1.67 1.56
    KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
    1.49 1.42 2.251 0.64
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