점토를 활용한 미술활동이 유아의 정서지능에 미치는 효과 = The Effect of Art Activity Using Clay on the Children's Emotional Intelligence

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 점토를 활용한 미술활동이 유아의 정서지능에 미치는 효과를 알아보기 위하여 수행되었다. 연구대상은 만 5세 유아로 실험집단 25명, 통제집단 25명이며 이영자, 이종숙, 신은수(1999)가 개발한 정서지능 평가도구를 사용하여 사전 ․ 사후검사를 실시하였다. 실험집단 유아들에게는 연구자가 선정한 점토를 활용한 미술활동을 6주 동안 각각의 주제에 기초하여 12개의 활동이 전개되었다. 연구결과, 실험집단과 통제집단 간에 정서지능 점수가 통계적으로 유의한 차이를 보여, 점토를 활용한 미술활동 경험이 유아들의 정서지능 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the effect of art activities using clay on young children's emotional intelligence. The subjects are 50 five-year-olds kindergarteners. They have been divided equally into two groups, experimental and control. Both of group has 25 members each. An experimental group of children experienced 12 art activities using clay for 6 weeks. In the pre and post test, the rating scale was reused to evaluate the degree of young children's emotional intelligence. The result show that the experimental group showed more higher score of emotional intelligence. In conclusion, art activities using clay improves young children's emotional intelligence.

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