초등학생의 음악 창작활동 과정 및 지도방안 연구 = A study on the teaching-learning process and method of musical creation in the elementary school

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Musical creation may be the most active and creative musical experience among a variety of musical activities. However, learning atmosphere and method for the musical creation have not been effectively implemented in elementary school. The purpose of this article was therefore to investigate the teaching-learning process and method of the musical creation in the elementary school. First, the musical creation-related literature was reviewed in regards to creativity theory and the seventh and the revised seventh music curriculum. And then, various teaching methods were presented based on types and process of the musical creation such as creative musical thinking, sound exploration, improvisation, and composition. This article also dealt with several strategies, instructions, procedures and evaluation methods in implementing the musical creation in music class. This study will play a significant role in providing more concrete information on how to teach the musical creation in the elementary school level. Thus, this study will help teachers link the contents with the practical classes in the musical creation activity.

국문 초록 (Abstract)

음악수업은 크게 가창, 기악, 창작, 감상 등의 활동으로 분류될 수 있으며, 초등학교 학생들은 이 모든 활동을 학습하며 음악성 및 음악적 창의성을 키워간다. 그러나 실제 수업에서 가창, 기악, 감상활동에 비해 ‘창작’활동에 대한 지도는 거의 이루어지지 않고 있는 실정이다. 이에 따라 음악수업이 가장 활발히 이루어지는 초등학교에서 음악 창작활동이 어떠한 내용으로 어떻게 이루어지고 지도될 수 있는지에 대하여 체계적으로 살펴보았다. 즉, 현행 2007년 개정 음악과 교육과정 및 교과서에 나타난 창작 내용을 바탕으로 하여, 창작 과정, 즉흥표현 및 작곡 유형에 따른 지도방법, 전략 및 유의점, 절차 및 과정, 평가 방법 등에 대하여 제시하였다. 이러한 연구는 학교에서의 음악 창작활동을 위한 구체적인 지침을 제공한다는 점에서 의의가 있다.

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