유치원 삶 속에서 유아들이 겪는수학경험에 대한 질적 연구 = A Qualitative Study on Children's Mathematical Experiencesin Their Kindergarten

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

A Qualitative Study on Children's Mathematical Experiencesin Their Kindergarten

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유치원 하루 일과에서 유아들이 어떠한 수학경험을 하는가를 알아보고 그러한 경험이 유아들에게 주는 의미를 찾아냄으로써 유아들에게 더 나은 수학교육을 제공하기위한 방법을 모색해 보고자 한다. 만4세 파랑반의 하루 일과에 대한 참여관찰, 유아와 교사와의 면담을 통해 수집된 자료를 분석한 결과 유아들은 반복되는 일과와 교사의 계획에 의한 활동을 통해서 통합된 수학경험을 한다. 유아들의 수학경험은 또래, 교사와의 대화를 통한 수학경험의 확장, 환경과의 상호작용을 통한 수학경험의 확장, 놀이를 통한 수학경험의 확장을 의미했다.
본 연구에서는 유아들에게 의미 있는 수학경험을 제공하기 위해 교사가 정해진 답을 요구하기보다는 열린 대화를 통해 유아와 함께 수학적 사고를 구축해 가는 것, 수학경험으로 초대하는 풍부한 환경을 구성해 주는 것, 충분한 놀이 경험을 제공하여 유아가 수학을 즐거운 과정으로 느끼도록 하는 것이 중요하다고 제안한다.

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