열린회로와 접지를 이용한 전류 개념 변화 교수 학습 자료의 개발과 적용 = Development and Application of the Teaching Materials for Changes in Concepts about Voltage and Electric Grounding.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to develop and implement a teaching material for changes in concepts about voltage and electric grounding. 160 students in a high school located in Gyeonggi province attended in this research. For this study, we investigated students' misconceptions about voltage and electric grounding. Many students have trouble in distinguishing static electricity from current. Moreover they could not recognize the fact that a wire flowing the current is in electric neutral state. The great misconception found frequently among the respondents was about electric grounding. The majority of the students thought that if the conducting wire flowing the electric current was connected to the ground, all the current would flow into the ground and there was no current in the circuit. The teaching materials are focused on both the roles of voltage and how different voltage in an open circuit is from voltage in a closed circuit. Also it include contents which help students distinguish the role of electric grounding in current from that in static electricity. Results showed that the developed teaching materials are very effective in improving the students' understanding about voltage and electric grounding.

국문 초록 (Abstract)

열린회로와 접지된 회로를 통하여 파악된 오개념을 과학적 개념으로 변화시키기 위한 교수 학습 자료를 개발하여 투입하였다. 학생들은 열린회로와 닫힌회로의 차이점을 정확하게 구분하지 못하고 있어 열린회로에서도 옴의 법칙을 사용하는 경향이 강하게 나타나고 있다. 또한, 접지회로에서는 정전기 상황과 혼돈하여 무조건 접지 쪽으로 전류가 흐른다는 경향이 강하게 나타났다. 열린회로는 전하들의 이동이 없는 상태이므로 정전기 상황이라고 할 수 있는데, 정전기에서 배운 개념을 제대로 적용하지 못하고 있으며, 반대로 접지된 회로에서는 전류가 흐르는 상황을 정전기 상황으로 잘못 인식하여 답을 하고 있어 정전기와 전류가 흐르는 상황에 대한 명확한 상황인식을 할 수 있도록 교수 학습 자료를 개발하여 투입한 결과 학생들은 과학적 개념을 가지게 됨을 알 수 있었다.

참고문헌 (Reference)

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