한국형 상담교육인증체제 개발을 위한 기초연구 = A research on the development of Korean Counselor Education Accreditation System

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Recently, many counselor education programs have been opened to meet great needs of counselor education in Korea. But some criteria to manage these counselor education programs are not established, so some threats against professionality of counseling are anticipated. So this study focused on presenttion of necessity of counselor education accreditation system and acculuation of some basic materials for development of the accreditation system. A survey of Korean counselor education accreditation system was done by counselor educators and counselors in fields. Most respondents recognized as vital tasks of counselor education in Korea so many certificates of counselor, deterioration of counselor quality, complex system of counselor education. And they accepted the necessity of counselor education accreditation system but anticipated some obstacles such as lack of counselor education faculties and facilities, short of counselor education programs of specific counseling area, variety of counseling associations, and degrees of counselor education. Curriculun and practicum were presented as primary accreditation domains, 100 hours as pracicum requiremnts and 10:1 as ratio of students and faculty. Development of accreditation criteria, construction of accreditation committee, establishment of accreditation institution were presented as the process of development of counselor education accreditation system.

국문 초록 (Abstract)

최근 급증하는 상담교육에 대한 수요에 따라 다양한 상담교육과정이 운영되고 있으나 그 내용과 수준에 대해서는 일정한 기준이 제시되거나 통제되지 않고 있어 상담의 전문성 확보와 위상 제고에 위협이 되고 있다. 이에 본 연구는 한국에서 전문적인 상담교육을 위한 교육과정이 필요함에도 불구하고 그동안 인증된 교육과정 관련 체제가 부재하였음을 인식하여 상담교육프로그램에 대한 인증체제의 필요성을 논하고 한국적 상담교육 인증체제를 구성하는데 있어서 기초가 될 수 있는 예비적 성격의 연구를 수행하는 것을 목적으로 하였다. 한국형 상담교육인증체제 개발에 대하여 3개 영역 35 문항으로 설문지를 구성하여 상담교육자 23명, 상담실무자 28명 등 총 51명에게 설문조사를 실시하였다. 그 결과 상담교육자와 상담실무자는 현재 우리나라 상담교육의 해결과제로 자격증의 난립, 전문성 향상을 위한 체계적인 교육프로그램의 필요성을 꼽았다. 상담교육 인증체제 개발 필요성에 대한 이유와 목표로 상담자의 전문성 확보와 전문성 함양, 인증체제의 역할과 효과로서 상담교육의 질 향상과 전문가 교육과정 인정, 그리고 인증체제 시행시 다양한 학회와 단체의 활동을 예상되는 어려움으로 인식하고 있었다. 상담교육 인증의 절차와 방법으로는 상담 교육 인증의 기준을 구성하고 심사단을 구성하며, 인증 체제를 준비하고 구축하는 주체는 별도의 인증기구가 필요하다고 인식하였으며, 상담교육인증체제 개발연구방법으로는 대학과 학회, 상담 기관이 공동 개발하는 방안이 제시되었다. 본 연구결과의 의의와 향후 과제에 관하여 논하였다.

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