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    공학윤리교육의 발전방향에 대한 연구 - 공학자의 사회적 책임을 중심으로 = Die Entwicklungsrichtungen der Ingenieurethikserziehung in bezug auf die soziale Verantwortung der Ingenieur

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    다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

    Die Entwicklungsrichtungen der Ingenieurethikserziehung in bezug auf die soziale Verantwortung der Ingenieur

    Die Entwicklungsrichtungen der Ingenieurethikserziehung in bezug auf die soziale Verantwortung der Ingenieur

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    현대사회에서 기술은 다른 어느 시대보다 인간 행위에 중대한 변화를 가져오는 중요한 의미를 가지고 있다. 기술 행위는 사회적인 관련 하에 이뤄지며, 기술 행위의 산물 역시 인간 행위에 큰 영향을 미치고 있다. 공학의 문제가 더 이상 가치중립적인 영역이 아니라는 인식에서 비롯된 필요성에 근거하여 현재 한국 대학들에서 이뤄지는 공학윤리교육에서 이 논문은 공학자의 사회적 책임이라는 측면에서 진단하고 그 문제점을 분석하여 발전 방향을 다음과 같이 제시하고 있다. 첫째, 공학윤리와 공학자 윤리을 구분하여 공학자의 윤리교육의 중요성을 강조하였다. 둘째, 공학윤리교육에 도덕교육 전문가들의 활발한 참여를 요청한다. 셋째, 지속적으로 교육적인 좋은 사례들을 개발해야 될 필요성을 언급하였으며, 끝으로 다양한 교수방법의 개발이 시급함을 주장하였다.[주제어] 공학자, 공학적 행위, 공학윤리, 공학윤리교육, 공학자의 사회적 책임
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    현대사회에서 기술은 다른 어느 시대보다 인간 행위에 중대한 변화를 가져오는 중요한 의미를 가지고 있다. 기술 행위는 사회적인 관련 하에 이뤄지며, 기술 행위의 산물 역시 인간 행위에 ...

    현대사회에서 기술은 다른 어느 시대보다 인간 행위에 중대한 변화를 가져오는 중요한 의미를 가지고 있다. 기술 행위는 사회적인 관련 하에 이뤄지며, 기술 행위의 산물 역시 인간 행위에 큰 영향을 미치고 있다. 공학의 문제가 더 이상 가치중립적인 영역이 아니라는 인식에서 비롯된 필요성에 근거하여 현재 한국 대학들에서 이뤄지는 공학윤리교육에서 이 논문은 공학자의 사회적 책임이라는 측면에서 진단하고 그 문제점을 분석하여 발전 방향을 다음과 같이 제시하고 있다. 첫째, 공학윤리와 공학자 윤리을 구분하여 공학자의 윤리교육의 중요성을 강조하였다. 둘째, 공학윤리교육에 도덕교육 전문가들의 활발한 참여를 요청한다. 셋째, 지속적으로 교육적인 좋은 사례들을 개발해야 될 필요성을 언급하였으며, 끝으로 다양한 교수방법의 개발이 시급함을 주장하였다.[주제어] 공학자, 공학적 행위, 공학윤리, 공학윤리교육, 공학자의 사회적 책임

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    2016 1.08 1.08 1.04
    KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
    0.97 0.89 1.393 0.34
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