사회기술 및 또래관계가 또래 괴롭힘에 미치는 영향 -자기존중감과 문제행동에 대한 자기평가를 매개변인으로- = The effect of social skills, quality of peer relationship on peer victimization: mediating effects of self-evaluation

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to explore the mediating effects of self-evaluation in the relationship between social skill, the quality of peer relationship and peer victimization. 960 middle school students participated in the study. They were asked to complete the questionnaire about peer victimization, social skill, the quality of peer relationship, peer acceptance, self-evaluation which means self-esteem and self evaluation of problem behaviors. .Data was obtained in the form of self-reports, except the peer acceptance scale collected from peer nomination process. Data were analyzed using structural equation modeling method. The results showed, as predicted, the pathway from social skill, the quality of peer relationship via self-evaluation to peer victimization showed significantly good model fit(χ2(df=39, N=960)=242.125, p=.000; GFI=.959; NFI=.952; TLI=.943; CFI=.959; RMSEA=.074).. Complete mediating model of self-evaluation is parsimonious and good model in understanding adolescents peer victimization. The limitations of this study were discussed with suggestions for further study.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 사회기술 및 또래관계의 질이 또래 괴롭힘에 미치는 영향을 자기평가가 매개하는지를 이론적 모형 검증을 통해 확인하려는 것이었다. 서울 및 경기지역의 남녀 중학생 960명을 대상으로, 또래 괴롭힘, 사회기술, 또래관계의 질, 또래로부터의 수용에 대한 자료를 수집하였다. 또한 자기존중감 및 문제행동에 대한 자기평가를 자기평가변인으로 정의하여 자료를 수집하였다. 또래로부터의 수용여부는 또래 보고를 통해 측정하였으며, 그 외 척도들은 모두 자기 보고를 통해 측정하였다. 자기평가가 사회기술 및 또래관계의 질과 또래 괴롭힘의 관계를 매개하는지 확인하고자 전체집단에 대해 자기평가의 완전매개 모형을 검증하였다. 분석결과 사회기술로부터 자기평가에 이르는 경로와 또래관계 질로부터 자기평가에 이르는 경로 및 자기평가로부터 또래 괴롭힘에 이르는 모든 경로가 유의한 것으로 나타났다. 또한 전체집단에 대한 자기평가의 완전매개모형은 적합도 기준에 부합하는 것으로 나타났다(χ2(df=39, N=960)=242.125, p=.000; GFI=.959; NFI=.952; TLI=.943; CFI=.959; RMSEA=.074). 본 연구에서 가정한 자기평가의 매개모형은 청소년들의 또래 괴롭힘 현상을 이해하는데 경제적이고, 양호한 모형으로 나타났다. 본 연구결과의 시사점과 제한점 그리고 후속연구에 대해 논의하였다.

참고문헌 (Reference)

1 도현심, "초기 청소년의 또래에 의한 괴롭힘 : 부모에 대한 애착, 또래 거부 및 우정관계와의 관계" 20 (20): 307-322, 2000

2 김은정, "집단괴롭힘을 당하는 집단의 심리적 취약성" 20 (20): 245-257, 2001

3 곽금주, "자기지각 검사에 의한 자기개념연구(II) : 자기 가치감과 우울 및 비행간의 관계" 10 (10): 1-11, 1997

4 Schwartz, D., "Victimization in South Korean Children's Peer Groups" 30 (30): 113-125, 2002

5 Hodges, E. V. E., "The power of friendship : Protection against an escalating cycle of peer victimization" 35 : 94-101, 1999

6 Rigby, K., "The contribution of bullying at school and low self-esteem to acts of delinquency among Australian teenagers" 21 (21): 609-612, 1996

7 Horne, A. M., "Profiles of a bully: Who would do such a thing?" (Winter) : 77-83, 1996

8 Neary, A., "Peer victimization and its relationship to self-concept and depression among schoolchildren" 16 : 183-186, 1994

9 Junoven, J., "Peer harassment, psychological adjustment, and school functioning in early adolescence" 92 : 349-359, 2000

10 Margalit, M., "Loneliness among children with special needs; Theory, research, coping and intervention" Springer-Verlag 1994

11 Hodges, E. V. E., "Individual risk and social risk as interacting determinants of victimization in the peer group" 33 : 1032-1039, 1997

12 Schwartz, D., "Friendship as a moderating factor in the pathway between early harsh home environment and later victimization in the peer group" 36 (36): 646-662, 2000

13 Parker, J. G., "Friendship and friendship quality in middle childhood : Links with peer group acceptance and feelings of loneliness and social dissatisfaction" 29 : 611-621, 1993

14 Wolke, D., "Does bullying cause emotional problems? A prospective study of young teenagers" 140 (140): 376-, 2002

15 Nansel, T. R., "Bullying Behaviors Among US Youth : Prevalence and Association With Psychosocial Adjustment" 285 (285): 2094-2100, 2001

16 Olweus, D., "Annotation : Bullying at school : Basic facts and effects of a school based intervention program" 35 : 1171-1190, 1994

17 Olweus, D., "Aggression in the school: Bullies and whipping boys" Hemisphere(Wiley) 1978