RISS 학술연구정보서비스

검색

인기 검색어

    다국어 입력

    http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.

    변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.

    예시)
    • 中文 을 입력하시려면 zhongwen을 입력하시고 space를누르시면됩니다.
    • 北京 을 입력하시려면 beijing을 입력하시고 space를 누르시면 됩니다.
    닫기
    KCI등재후보

    문법 영역의 평가 방법- 형성 평가를 중심으로 - = On Testing in Grammar Domain - Focusing on the Formative Evaluation

    한글로보기

    https://www.riss.kr/link?id=A104191556

    • 0

      상세조회
    • 0

      다운로드
    서지정보 열기
    • 내보내기
    • 내책장담기
    • 공유하기
      • URL 복사
    • 오류접수
    인용문이 복사되었습니다.

    부가정보

    다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

    It is needed to provide formative evaluation methods in grammar domain for teaching and learning grammar. The provision of these methods aims at raising the phase of grammar teaching, recovering the educational value of them. The ultimate purposes of grammar domain is for students to understand grammar educational contents, to apply them to other situations, to form right attitude on them. Therefore we must provide teaching and learning process as evaluation purposes, that is, ‘understanding of grammar educational content, application of them, formation of attitudes on them’. Also we must extract important teaching and learning elements from teaching and learning process to be staged. For this, this article provides the evaluation methods of grammar education to increase understanding of grammar educational content, application of them, formation of attitudes on them.
    번역하기

    It is needed to provide formative evaluation methods in grammar domain for teaching and learning grammar. The provision of these methods aims at raising the phase of grammar teaching, recovering the educational value of them. The ultimate purposes of ...

    It is needed to provide formative evaluation methods in grammar domain for teaching and learning grammar. The provision of these methods aims at raising the phase of grammar teaching, recovering the educational value of them. The ultimate purposes of grammar domain is for students to understand grammar educational contents, to apply them to other situations, to form right attitude on them. Therefore we must provide teaching and learning process as evaluation purposes, that is, ‘understanding of grammar educational content, application of them, formation of attitudes on them’. Also we must extract important teaching and learning elements from teaching and learning process to be staged. For this, this article provides the evaluation methods of grammar education to increase understanding of grammar educational content, application of them, formation of attitudes on them.

    더보기

    참고문헌 (Reference)

    1 대한교과서 주식회사, "충청남도 교육청 편저 사고력을 기르는 국어과 교육" 1994

    2 김현수, "중등학교 국어교육에서의 언어지식 영역 교재 개발 시론 서울대학교 국어교육과 석사학위논문." 1993

    3 손영애이인제, "예시 평가 도구 개발 및 현장 적용 교육의 본질 추구를 위한 국어교육 평가 체제 연구 한국교육개발원 연구보고서." 1992

    4 김광해, "언어 지식 영역의 교수 학습 방법" 서울대학교 사범대학 국어교육연구소 2집 : 209-254, 1995

    5 이성영, "언어 지식 영역 지도의 필요성과 방향" 서울대학교 사범대학 국어교육연구소 2집 : 97-124, 1995

    6 백순근, "수행평가의 이론적 기초" 교원대 초등교육연구소 26-49, 1999

    7 오택섭 편역, "설득 이론과 광고" 1994

    8 김광해, "문법과 탐구학습" 81-101, 1992

    9 심영택, "문법 지식의 확대 사용 전략에 대한 연구" 박사학위논문 1995

    10 이도영, "문법 교육의 목표 정립을 위한 제언" (91) : 109-128, 1996

    1 대한교과서 주식회사, "충청남도 교육청 편저 사고력을 기르는 국어과 교육" 1994

    2 김현수, "중등학교 국어교육에서의 언어지식 영역 교재 개발 시론 서울대학교 국어교육과 석사학위논문." 1993

    3 손영애이인제, "예시 평가 도구 개발 및 현장 적용 교육의 본질 추구를 위한 국어교육 평가 체제 연구 한국교육개발원 연구보고서." 1992

    4 김광해, "언어 지식 영역의 교수 학습 방법" 서울대학교 사범대학 국어교육연구소 2집 : 209-254, 1995

    5 이성영, "언어 지식 영역 지도의 필요성과 방향" 서울대학교 사범대학 국어교육연구소 2집 : 97-124, 1995

    6 백순근, "수행평가의 이론적 기초" 교원대 초등교육연구소 26-49, 1999

    7 오택섭 편역, "설득 이론과 광고" 1994

    8 김광해, "문법과 탐구학습" 81-101, 1992

    9 심영택, "문법 지식의 확대 사용 전략에 대한 연구" 박사학위논문 1995

    10 이도영, "문법 교육의 목표 정립을 위한 제언" (91) : 109-128, 1996

    11 김광해, "국어지식 교육의 위상" 서울대학교 사범대학 국어교육연구소 3집 : 21-45, 1996

    12 박영목이인제남미영, "국어과 평가 체제 모형 개발 및 도구 예시 교육의 본질 추구를 위한 국어교육 평가 체제 연구 한국교육개발원 연구보고서." 1991

    13 한철우이인제, "국어과 교육의 역할 및 평가 방향 탐색 교육의 본질 추구를 위한 국어교육 평가 체제 연구 한국교육개발원 연구보고서." 1990

    14 이인제, "국어과 교육과정 개발 방향" 덕성여대 열린 교육 연구소 127-160, 1997

    15 박인기, "국어과 교육 평가의 개선과 교육의 질적 도약" 한국교육개발원 160-174, 1997

    16 박영목, "국어과 교수 학습 방법 탐구" 교학사 1995

    17 박영주, "교학연구사." 1984

    18 한국교육학회 교육평가연구회, "교육 측정평가연구통계 용어 사전" 중앙교육진흥연구소 1995

    19 허경철, "고등학교 국어, 중학교 수학 교육과정 상세화 및 평가 기준 개발 연구" 1995

    20 "개정 국어과 교육과정" 교육부 2007

    21 "On Testing in Grammar Domain- Focusing on the formative evaluation -Lee"

    22 Bloom, "Evaluation to Improve Learning" McGraw-Hill Book Company. 1981

    23 Harris, "Evaluating and Assessing for Learning" Kogan Page Ltd. 1990

    24 Marzano, "Dimensions of Thinking A Framework for Curriculum and Instruction" R. J. & R. S. Brandt & C. S. Huges & B. F. Jones & B. Z. Presseisen & S. C. Rankin & C. Suhor 1988

    더보기

    동일학술지(권/호) 다른 논문

    분석정보

    View

    상세정보조회

    0

    Usage

    원문다운로드

    0

    대출신청

    0

    복사신청

    0

    EDDS신청

    0

    동일 주제 내 활용도 TOP

    더보기

    주제

    연도별 연구동향

    연도별 활용동향

    연관논문

    연구자 네트워크맵

    공동연구자 (7)

    유사연구자 (20) 활용도상위20명

    인용정보 인용지수 설명보기

    학술지 이력

    학술지 이력
    연월일 이력구분 이력상세 등재구분
    2026 평가 재인증평가 신청대상 (재인증)
    2020-01-01 등재 등재학술지 유지 (재인증) KCI등재
    2017-01-01 등재 등재학술지 유지 (계속평가) KCI등재
    2013-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2010-01-01 등재 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
    2009-01-01 등재 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
    2007-06-12 학회명변경 영문명 : 미등록 -> The Society Of Korean Language And Literature Education KCI등재후보
    2007-01-01 등재 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
    더보기

    학술지 인용정보

    학술지 인용정보
    기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
    2016 0.69 0.69 0.63
    KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
    0.61 0.64 1.149 0.17
    더보기
    해외이동버튼