유럽연합의 언어통합정책과 다중언어주의 -이주민 언어의 상호문화적 인정을 위한 정책 개선 방안 연구 = L`Integration linguistique et le Plurilinguisme de l`Union Europeen -Pour une reconnaissance interculturelle des langues des migrants

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Le present travail a pour objectif d`analyser les aspects et les problemes socio-linguistiques de 《l`integration linguistique》, un autre nom de la cohesion sociale au sein de l`Union Europeen. Pour ce faire, nous examinerons 1) le concept de l`integration linguistique et les instruments de l`education des langues pour les migrants adultes proposes par le Conseil de l`Europe, 2) des ecarts existant entre la politique de l`integration linguistique et l`education plurilingue pour les migrants adultes. Nous proposerons en conclusion 3) une orientation generale qui se veut amortir la tension entre la difficulte accrue des migrants et la politique linguistique de l`Europe. En vue d`aider a developper la competitivite de nouveaux citoyens de l`Europe dans le marche du travail et a les faire integrer durablement a la societe d`accueil, la politique de l`integration linguistique continue a modeler et a remodeler l`education de la langue (officielle) du pays d`accueil et propose les moyens efficaces de l`evaluation de la competence plurilingue des migrants. Cependant, dans la pratique de la politique de l`integration linguistique et de l`education plurilingue de l`Union Europeen, nous pouvons deceler quelques problemes d`ordres social et linguistique que l`on doit reexaminer. Premierement, le point de vue selon lequel la non maitrise de la langue du pays d`accueil se traduit comme une barriere de l`integration et une source de conflits dans la societe d`accueil. La maitrise de la langue du pays d`accueil est certainement utile mais elle n`est pas directement liee a l`integration sociale du migrant. Deuxiemement, une perception selon laquelle la diversite linguistique des migrants ou la diversite culturelle est aussi une source de conflits, a savoir un element qui freine la cohesion sociale. Dans ce cadre de perception, qui est, d`apres nous, une derive du monolinguisme, on ne pourra pas decouvrir les aspects positif et productif de l`hybridation qu`apportera le contact entre la langue et la culture des migrants et celles du pays de l`accueil. Finalement, par la combinaison de l`acquisition de competences linguistiques et de la cityonnete, la langue devient un outil pour l`exclusion en ecartant de l`idee originale du projet de l`integration. Et nous conclurons notre discussion par remarquer que le modele actuel du plurilinguisme de l`Union Europeenne, lorsqu`il est applique a la politique linguistique des migrants adultes, peut courir le risque de se deriver en un bilinguisme repressif centree uniquement sur la langue du pays d`accueil et ceci, au depriment de langue d`origine des migrants que l`Europe considere comme une richesse culturelle.

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