학교현장실습을 통한 예비 특수교사의 교직 적성 및 인성 변화 탐색 = A Study on Pre-service Special Education Teachers` Change of Teaching Aptitudes & Personalities through Teaching Practicum

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to explore how teaching practicum experiences influenced pre-service special teachers’ teaching aptitudes & personalities. Based on the pre- and post- test scores of the teaching aptitudes & personalities, the subject of this study were 53 pre-service special teachers(31 student of dept. of elementary special edu. and 22 student of dept. of secondary special edu.) at K university in G metropolitan city. The results of this study were emerged and discussed from the pre-service special teachers’ changes of the teaching aptitudes & personalities. First, the pre -service special education teachers experienced positive changes at 5 categories, negative changes at 3 categories of the teaching aptitudes & personalities. Second, according to an analysis on the institutional types(special schools, special classes) for teaching practicum, the changes of pre-service special education teachers’ teaching aptitudes & personalities happened on the factors of special schools much more and variously. Third, according to an analysis on the educational career of a guidance teacher(below ten years and more than ten years), happened on the group of the more than ten years much more and variously. Fourth, according to an analysis on the location of institutions for teaching practicum, the changes of teaching aptitudes & personalities happened to pre-service special education teachers much more and variously who practiced in metropolitan city.

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