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2005
-
300
KCI등재
학술저널
380-390(11쪽)
26
0
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다운로드참고문헌 (Reference)
1 "학습집단 편성과 협동학습전략이 학업성취와 학습동기에 미치는 효과" 14 (14): 112-139, 2002
2 "학습자의 학습동기를 고려한 개념변화 수업 모형의 효과 분석" 19 (19): 305-314, 1999
3 "학습동기이론의 최근 발달 및 연구동향" 32 (32): 8-14, 1996
4 "학습동기에 따른 학습자의 개념 변화 효과" 19 (19): 91-99, 1999
5 "학습동기,Motivation to Learn : Form Theory to Practice(3rd ed.)" 1999
6 "학교학습과 동기" 교육과학사 1996
7 "초등학생들의 학습동기의 변화" 14 (14): 47-66, 2000
8 "중학생의 학습동기와 과학학습에서 인지갈등의 관계" 2000
9 "중학교의 에너지 개념 변화에서 지적 흥미의 역할" 1995
10 "중ㆍ고생의 학업성취 결정요인으로서 사고양식, 학습동기, 교과흥미, 학습전략간의 관계 모형" 1 (1): 161-180, 2004
1 "학습집단 편성과 협동학습전략이 학업성취와 학습동기에 미치는 효과" 14 (14): 112-139, 2002
2 "학습자의 학습동기를 고려한 개념변화 수업 모형의 효과 분석" 19 (19): 305-314, 1999
3 "학습동기이론의 최근 발달 및 연구동향" 32 (32): 8-14, 1996
4 "학습동기에 따른 학습자의 개념 변화 효과" 19 (19): 91-99, 1999
5 "학습동기,Motivation to Learn : Form Theory to Practice(3rd ed.)" 1999
6 "학교학습과 동기" 교육과학사 1996
7 "초등학생들의 학습동기의 변화" 14 (14): 47-66, 2000
8 "중학생의 학습동기와 과학학습에서 인지갈등의 관계" 2000
9 "중학교의 에너지 개념 변화에서 지적 흥미의 역할" 1995
10 "중ㆍ고생의 학업성취 결정요인으로서 사고양식, 학습동기, 교과흥미, 학습전략간의 관계 모형" 1 (1): 161-180, 2004
11 "매력적인 수업 설계" 교육과학사 1999
12 "동기유발을 위한 ARCS 이론을 적용한 수업이 지구과학 학업성취도와 태도에 미치는 영향" 16 (16): 429-440, 1996
13 "동기유발(ARCS)전략을 적용한 가정과 수업이 학습동기 및 교과에 대한 태도에 미치는 효과" 2004
14 "개념변화 학습에서 학습동기의 역할" 1997
15 "The relationship of motivational conditions to effective instructional attributes" 33-40, 1994
16 "The ARCS model for developing motivationally-adaptive computer-assistd instruction Papers presented at the national convention of the association for educational communications and technology" -14, 1999
17 "Motivation to Learn: From Theory to Practice(3rd ed), 학습동기" ^학지사 1999
18 "Motivation and strategy use in science Journal of Research in Science Teaching" 811-831, 1994
19 "Keller의 학습동기화 모형을 적용한 교수자료의 학습효과 분석" 1996
20 "Keller의 동기유발(ARCS)수업전략이 학업성취와 학습동기에 미치는 효과" 1999
21 "Enhancing relevance: Embedded ARCS strategies vs. purpose. Educational Technology Research and Development" 5-17, 1997
22 "Effectiveness of motivationally adaptive computer-assisted instruction on the dynamic asppects of motivation" 49 (49): 5-22, 2001
23 "Development and use of the ARCS model of motivational design" 1983
24 "ARCS전략을 적용한 사회적 상호작용 수업이 학습동기 유발 및 반응속도 개념형성에 미치는 효과" 2002
25 "ARCS모델의 교수-학습 프로그램 적용을 통한 학습동기 유발 효과" 2002
26 "ARCS동기모델을 적용한 수업 전략이 초등학교 아동의 학습동기 및 학업자아개념에 미치는 효과" 2004
27 "ARCS 전략을 적용한 수업이 초등학생들의 과학관련 학습동기에 미치는 효과" 2002
28 "ARCS 동기요소를 활용한 수업전략이 사회과 학습에 미치는 영향" 1998
비정규 과학교육 활동에 대한 초등 현직 교사와 기업 교사의 인식: 주니어 공학기술 교실 사례를 중심으로
초등학생들의 어항 관찰활동에서 나타난 관찰의 유형과 그 변화
학술지 이력
| 연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
|---|---|---|---|
| 2026 | 평가 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
| 2020-01-01 | 등재 | 등재학술지 유지 (재인증) | |
| 2017-01-01 | 등재 | 등재학술지 유지 (계속평가) | |
| 2013-01-01 | 등재 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
| 2010-01-01 | 등재 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
| 2008-01-01 | 등재 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
| 2005-01-01 | 등재 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | |
| 2004-01-01 | 등재 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) |  |
| 2003-01-01 | 등재 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | |
학술지 인용정보
| 기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
|---|---|---|---|
| 2016 | 1.21 | 1.21 | 1.35 |
| KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
| 1.34 | 1.28 | 1.783 | 0.5 |
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