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2004
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KCI등재
학술저널
91-114(24쪽)
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한국의 도덕 교육에서 칸트 윤리적 접근법이 가지는 의의
칸트 사유의 실존적 지평 -어떤 것을 참인 것으로 여김(Furwahrhalten)의 문제를 중심으로-
심미적 반성활동과 예술의 경험의 고유성 -칸트의 논의를 중심으로-