예비 역사교사의 논증적 역사 글쓰기 능력 신장을 위한 교수 방안

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 사범대학 예비 역사교사들의 논증적 역사 글쓰기 능력을 증진하기 위한 교수방안을 모색하는 데 있다. 이 연구에서는 첫째, 문헌분석을 통해 역사서술에서 나타나는 논증의 특성을 파악하고 역사서술에 적합한 논증모형과 논증 텍스트의 배열법을 이론적으로 탐색하였다. 둘째, 연구자의 강의사례에 근거하여 역사 분야의 논증적 글쓰기 강의에 활용할 수 있는 교수방안을 소개했다. 문헌검토를 통해 확인한 역사 분야에서 활용할 수 있는 논증행위는 형식이나 규칙을 따르는 방식보다 언어행위의 맥락에서 근거로 제시하는 진술내용에 대한 비판적 행위를 포함하는 방식이 더 적합했다. 논증모형에서는 역사서술의 특성에 적합한 논증구조의 형식에 ‘주장-이유-근거’를 포함시켰고, 논증 텍스트의 배열법에서는 ‘역사문제에 대한 배경-역사문제 논의+문제해결-결론’의 형식을 제시하였다. 논증 글쓰기 교수사례에서는‘교수내용 구성,’ ‘역사논증 절차와 논증텍스트 배열하기,’ ‘주장생성과 역사논증하기’ 및 ‘피드백 유형’ 등을 소개하였다. 결론에서는 논증적 역사 글쓰기가 역사문제를 해결하는 과정에서 학생들에게 구체적 도움이 되는 내용과 효과를 제시했다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to explore instructional alternatives for improving argumentative historical writing skills of pre-history teachers. This study employed two research methods. One is the literature review of elaborating characteristics of argument appeared in historical writings, patterns of history argument, and array methods of text available in historical writings. The other one is the introduction of a teaching case that the author developed instructional alternatives for argumentative writings in history. According to the literature review, the method of history argument including critical approaches to the content of statement presented along with reasons or evidence was better suited than the way of following just formats or rules. The pattern of argument suitable in historical discipline area included ‘claim-reason-evidence.’ The method for the array of argumentative historical texts included ‘background of historical problem-discussion of the problemconclusion.’ The teaching case for argumentative writings demonstrated the structure of instructional contents, the process of argument, the array method of argumentative texts, the creation of claim and a historical argumentation, and types of feedback. In conclusion, this study presents the content and effects of argumentative writings in history to help students who are in the process of solving historical problems.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 논증적 역사 글쓰기기의 이해
• Ⅲ. 논증적 역사 글쓰기 교수 방안
• Ⅳ. 요약 및 결론
• 참고문헌
• Abstract

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