미국의 중학교 과학수업에서 학생들의 흥미와 창의성을 높이는 수업요소 = Identification of Instructional Components to Increase Students` Interest and Creativity in American Science Classrooms

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to identify instructional components supporting students` interest and creativity in American middle school science classrooms. Two 7th grade classrooms were selected, and observed for 11 class periods each. Results showed that hands-on and small group activities were the most effective ways to increase students` interest. The teachers` instructional approaches, such as individualized paced teaching, sufficient peer teaching, permissive atmosphere, various media, and purpose-focused summary game were found to influence students` interest. To enhance students` creativity, increasing interest, making hypothesis, and trying to various experimental method with sufficient time were identified as effective components.

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