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    2015 개정 교육과정 내용 분석 및 그 시사점 탐구 = Analysis of the Press Report of the 2015 Revised National Curriculum and Exploration of the Suggestion for Future Revision

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    https://www.riss.kr/link?id=A101741189

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    다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

    The purpose of this study is to analyze the press report of the 2015 revised national curriculum and to explore the suggestion for future revision. To achieve this purpose, first, it examined the main content of the 2015 revised national curriculum. Second, it analyzed the content of main newspaper article. Third, it interprets the meaning of the major issues along the main contents. Finally, based on these discussions, we evaluate and explore the implications of a future revision. Results related analysis of press report are concerned with ambiguity and vagueness of revision orientation; lack of optimization of content; problems of process and mode of revision; main issues of each levels of school. The characteristics of the 2015 revised national curriculum tend to focus on improving ‘the talented student of creativity and fusion’. In this respect, the 2015 revised curriculum will be applied after serious study of matters were discussed, and we look forward to implementing it in schools.
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    The purpose of this study is to analyze the press report of the 2015 revised national curriculum and to explore the suggestion for future revision. To achieve this purpose, first, it examined the main content of the 2015 revised national curriculum. S...

    The purpose of this study is to analyze the press report of the 2015 revised national curriculum and to explore the suggestion for future revision. To achieve this purpose, first, it examined the main content of the 2015 revised national curriculum. Second, it analyzed the content of main newspaper article. Third, it interprets the meaning of the major issues along the main contents. Finally, based on these discussions, we evaluate and explore the implications of a future revision. Results related analysis of press report are concerned with ambiguity and vagueness of revision orientation; lack of optimization of content; problems of process and mode of revision; main issues of each levels of school. The characteristics of the 2015 revised national curriculum tend to focus on improving ‘the talented student of creativity and fusion’. In this respect, the 2015 revised curriculum will be applied after serious study of matters were discussed, and we look forward to implementing it in schools.

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    참고문헌 (Reference)

    1 교육과정정책과, "초중등학교 총론 및 각론 교육과정"

    2 장형우, "초등교과서 한자 병기, 사교육 부추길 것"

    3 이민석, "자유학기제? 딴 아이들 놀 때 進度 뽑아야죠"

    4 양영유, "우려되는 교육과정 개편"

    5 한용진, "신문기사에 나타난 자녀교육 인식 변천 -1920년대~1990년대 조선일보와 동아일보를 중심으로-" 안암교육학회 17 (17): 175-204, 2011

    6 고희령, "신문 기사의 과학 개념 분석이 과학 교육에 주는 시사점" 교육연구소 17 (17): 367-384, 2011

    7 정지용, "수학 개선안, 수포자 줄이기엔 역부족"

    8 유현진, "수능 개편 함께해야 교육 실효성 높아져"

    9 김경자, "새 교육과정의 성공, 학습량 적정화에 달렸다"

    10 이근호, "미래 사회 대비 핵심역량 중심의 교육과정 재구조화 방안 연구" 교육부 2012

    1 교육과정정책과, "초중등학교 총론 및 각론 교육과정"

    2 장형우, "초등교과서 한자 병기, 사교육 부추길 것"

    3 이민석, "자유학기제? 딴 아이들 놀 때 進度 뽑아야죠"

    4 양영유, "우려되는 교육과정 개편"

    5 한용진, "신문기사에 나타난 자녀교육 인식 변천 -1920년대~1990년대 조선일보와 동아일보를 중심으로-" 안암교육학회 17 (17): 175-204, 2011

    6 고희령, "신문 기사의 과학 개념 분석이 과학 교육에 주는 시사점" 교육연구소 17 (17): 367-384, 2011

    7 정지용, "수학 개선안, 수포자 줄이기엔 역부족"

    8 유현진, "수능 개편 함께해야 교육 실효성 높아져"

    9 김경자, "새 교육과정의 성공, 학습량 적정화에 달렸다"

    10 이근호, "미래 사회 대비 핵심역량 중심의 교육과정 재구조화 방안 연구" 교육부 2012

    11 윤지로, "문·이과 통합형 교육과정 개편 졸속 우려"

    12 박남기, "문·이과 통합형 교육과정 개정에 부쳐"

    13 천인성, "뒤엉킨 교육과정 개선 어떻게 … 교사들 의견 들어보니"

    14 임현석, "대학 입시와 따로 노는 교육과정 개편, 사교육만 부추긴다"

    15 김희균, "대입전형 간소화 방안, 2015학년도 이후 대입전형 어떻게 바뀌나"

    16 홍순희, "길 잃은 교육과정 개정"

    17 송현숙, "교육과정 개편 실효성 높이려면 수능 반영 밑그림 나와야"

    18 전정인, "교육개혁과 반대로 가는 교육정책"

    19 전수민, "2021학년도 수능 '룰' 오리무중... 학생, 학부모 불안"

    20 남영림, "2015 역량중심 미술과 교육과정 개정의 쟁점과 방향" 15 (15): 69-75, 2015

    21 강현석, "2015 문ㆍ이과 통합형 교육과정 개정의 요구조사에 나타난 교육과정적 의미 탐색" 교육연구소 21 (21): 5-38, 2015

    22 박소영, "2015 문·이과 통합형 교육과정 개정에 관한 전문가 인식 연구" 한국수산해양교육학회 27 (27): 1172-1183, 2015

    23 사교육 걱정없는 세상, "2015 교육과정 수학과 '교육부 시안' 발표 공청회 관련 보도자료"

    24 사교육 걱정없는 세상, "2015 교육과정 '통합과학' : 교육과정 내용 개선 요구 보도자료"

    25 이원희, "2015 개정 교육과정에 따른 교원양성 대학의 대처 방안" 35 (35): 79-95, 2014

    26 교육을 바꾸는 사람들, "2015 개정 교육과정, 개정일정 연기를 촉구한다"

    27 박채형, "2015 개정 교육과정 개발 방향의 현실성 분석-초등학교를 중심으로-" 학습자중심교과교육학회 15 (15): 335-354, 2015

    28 유덕영, "'배울것 많다' 아우성"

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    2017-01-01 등재 등재학술지 유지 (계속평가) KCI등재
    2013-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2010-03-24 학술지명변경 외국어명 : 미등록 -> SECONDARY EDUCATION RESEARCH KCI등재
    2010-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2007-01-01 등재 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
    2006-01-01 등재 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
    2004-07-01 등재 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
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    기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
    2016 1.63 1.63 1.42
    KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
    1.38 1.27 1.781 0.13
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