시설 퇴소청소년의 성인전환 단계에 따른 자립 및 사회적응 현황 = The Comparisons of the Status of Independence and Social Adjustment of Youths Who Aged Out from Child Residential Care

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 청소년 초점(focal)이론을 바탕으로 퇴소청소년의 성인전환 단계에 따라 자립 및 사회적응 현황이 다를 것이라는 점에 주목하였다. 따라서 본 연구는 퇴소한지 1년 미만부터 4년 이상 된 1,376명의 퇴소청소년들을 퇴소연차와 대학진학여부를 바탕으로 5개 집단으로 분류(퇴소 직후 고졸집단, 퇴소한 지 1년 된 고졸집단, 대학재학 집단, 퇴소 2년 이상 고졸집단, 퇴소 2년 이상 대학졸업 집단)하여 그들의 자립 및 사회적응 현황을 비교분석하였다. 연구 결과, 퇴소연차나 대학진학여부와 관계없이 퇴소청소년들이 겪는 가장 큰 문제점은 불안정한 취업 및 주거상태, 열악한 경제 상황, 소원한 가족관계를 들 수 있다. 집단 비교 결과, 사회적 관계와 심리·행동적 발달측면에서 대학에 진학한 집단과 그렇지 못한 집단 간의 큰 격차가 드러났다. 고졸집단 간에도 퇴소한 지 오래된 집단일수록 부정적인 결과가 더욱 두드러지는 양상을 보였다. 본 연구는 이 결과를 바탕으로 퇴소청소년들의 학업성취 향상과 주거안정화를 위한 정책 및 실천방안을 논하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In this study, we examine the level of independence and social adjustment in youths who aged-out of child residential facilities between the years of 2004 and 2008. Based on the adolescent focal theory, we focus on the possible differences in the status of independence and social adjustment among youths according to their discharge year and educational achievement. Survey data of 1,376 former youths were used in this study. The youths were categorized into five groups(first post-discharge year with high school diploma or less, second year with high school diploma or less, youths in college, third to fifth year with high school diploma or less, and third to fifth year with college diploma). Their independence levels were compared across the five groups by examining their housing, economic, and occupational situations, and the levels of their independent living skills. The social adjustment status of the five groups was also compared based on their mental health status and social relationships. The results show that all youths who aged-out of the residential facilities, regardless of their discharge year and educational achievement, suffered from poor economic, housing, and occupational conditions. The group of youths with a college diploma showed the best outcomes in almost all areas. On the contrary, the group with the worst outcomes, especially in relation to independence and social relationships was found to be the group of youths who were in their third to fifth post-discharge year and who had an education level of high school diploma or less. Policy and practice implications for independent living programs were discussed based on the analytic findings.

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