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    유럽의 다문화사회와 상호문화교육에 관한 고찰 = Study on Multicultural Society in Europe and Intercultural Education

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    다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

    Recently discourse about multicultural society is discussed actively in Korea. However, even though educational policy is unfolded diversely by our government, there are still many problems that should be solved. Essential issues in multicultural society are not resolved as ever. In our society, multiculturalism is accepted as a policy alternative. But multiculturalism has some limitations in the face of multicultural issues. For this reason, I would pay attention to not multiculturalism but interculturalism as a different viewpoint which is being focused in European Union nowadays. European Union is practicing intercultural education based on interculturalism. The purpose of this paper examines the policy of interculturalism and intercultural education. This can expand our remedy for multicultural issues in width. We can try to find view things from a different angle not just for our own country but for intercultural lens of intercultural exchanges. This can also be lessons from EU`s agenda for cultural and educational policy in the context of glocal strategy.
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    Recently discourse about multicultural society is discussed actively in Korea. However, even though educational policy is unfolded diversely by our government, there are still many problems that should be solved. Essential issues in multicultural soci...

    Recently discourse about multicultural society is discussed actively in Korea. However, even though educational policy is unfolded diversely by our government, there are still many problems that should be solved. Essential issues in multicultural society are not resolved as ever. In our society, multiculturalism is accepted as a policy alternative. But multiculturalism has some limitations in the face of multicultural issues. For this reason, I would pay attention to not multiculturalism but interculturalism as a different viewpoint which is being focused in European Union nowadays. European Union is practicing intercultural education based on interculturalism. The purpose of this paper examines the policy of interculturalism and intercultural education. This can expand our remedy for multicultural issues in width. We can try to find view things from a different angle not just for our own country but for intercultural lens of intercultural exchanges. This can also be lessons from EU`s agenda for cultural and educational policy in the context of glocal strategy.

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    참고문헌 (Reference)

    1 정영근, "한국사회의 다문화화에 대한 교육학적 성찰" 한국교육철학학회 (44) : 113-137, 2009

    2 장한업, "프랑스의 상호문화교육과 미국의 다문화교육의 비교연구" 한국프랑스어문교육학회 (32) : 105-121, 2009

    3 이가야, "프랑스의 다문화사회 : 동화에서 통합으로" 프랑스문화예술학회 28 : 255-287, 2009

    4 이민경, "프랑스 다문화교육의 배경과 쟁점" 한국교육과정평가원 10 (10): 53-76, 2007

    5 이기상, "지구촌시대와 문화콘텐츠" 한국외국어대학교출판부 2009

    6 김세균, "유럽의 제노포비아" 문화과학사 2006

    7 마르틴 압달라-프렛세이, "유럽의 상호문화교육: 다문화사회의 새로운 교육적 대안" 한울아카데미 2010

    8 민문홍, "유럽연합의 평생학습 정책 연구" 한국노동연구원 2009

    9 신상협, "유럽연합 학술용어사전" 높이높이 2007

    10 정영근, "세계화시대 상호문화교육의 목표와 과제" 6 (6): 2001

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    8 민문홍, "유럽연합의 평생학습 정책 연구" 한국노동연구원 2009

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    28 G. Auernheimer, "Einfꠓhrung in die interkulturelle Erziehung"

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    2016 0.32 0.32 0.33
    KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
    0.46 0.49 0.732 0.5
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