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    컨설팅장학을 위한 온라인 컨설턴트 교육 시스템 개발

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    https://www.riss.kr/link?id=A100062506

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    국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

    컨설팅장학은 2010년 교육지원청의 조직과 기능이 개편되면서 학교교육의 질 향상을 위한 교육개혁 시스템으로 학교현장에 자리매김 해가고 있다. 그러나 현재는 컨설팅장학에 관한 전반적인 기능을 통합적으로 관리하여 제공할 수 있는 전용 온라인 포털시스템이 구축되어 있지 않다. 학교현장에서 컨설팅장학의 성공적인 운영을 위해서는 교사들이 컨설팅장학의 방법과 전문성을 습득하여 컨설턴트로 양성될 수 있도록 지원하는 온라인 컨설턴트 교육 시스템의 개발 또한 필요한 시점이다. 본 논문에서는 LAMS(Learning Activity Management System)와 액션 러닝(Action Learning)에 기반한 다양한 전문가 양성 학습활동 도구를 제공하는 온라인 컨설턴트 교육 시스템을 개발하여 소개한다. 온라인 컨설턴트 교육 시스템은 컨설턴트의 전문성을 강화하기 위한 4개의 단계(관리역량, 분석역량, 해결역량 및 실행평가역량 단계)로 구성되어 있으며, 각 역량의 머리글자를 인용하여 이를 MASA(Management, Analysis, Solution, Action)로 명명하였다. 전문가 양성을 위한 학습활동 도구는 브레인라이팅, SWOT분석, 5Whys, 의사결정그리드, PMI(Plus, Minus, Interesting), 블랙차트 등의 기법을 개발하여 제공하였다.
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    컨설팅장학은 2010년 교육지원청의 조직과 기능이 개편되면서 학교교육의 질 향상을 위한 교육개혁 시스템으로 학교현장에 자리매김 해가고 있다. 그러나 현재는 컨설팅장학에 관한 전반적...

    컨설팅장학은 2010년 교육지원청의 조직과 기능이 개편되면서 학교교육의 질 향상을 위한 교육개혁 시스템으로 학교현장에 자리매김 해가고 있다. 그러나 현재는 컨설팅장학에 관한 전반적인 기능을 통합적으로 관리하여 제공할 수 있는 전용 온라인 포털시스템이 구축되어 있지 않다. 학교현장에서 컨설팅장학의 성공적인 운영을 위해서는 교사들이 컨설팅장학의 방법과 전문성을 습득하여 컨설턴트로 양성될 수 있도록 지원하는 온라인 컨설턴트 교육 시스템의 개발 또한 필요한 시점이다. 본 논문에서는 LAMS(Learning Activity Management System)와 액션 러닝(Action Learning)에 기반한 다양한 전문가 양성 학습활동 도구를 제공하는 온라인 컨설턴트 교육 시스템을 개발하여 소개한다. 온라인 컨설턴트 교육 시스템은 컨설턴트의 전문성을 강화하기 위한 4개의 단계(관리역량, 분석역량, 해결역량 및 실행평가역량 단계)로 구성되어 있으며, 각 역량의 머리글자를 인용하여 이를 MASA(Management, Analysis, Solution, Action)로 명명하였다. 전문가 양성을 위한 학습활동 도구는 브레인라이팅, SWOT분석, 5Whys, 의사결정그리드, PMI(Plus, Minus, Interesting), 블랙차트 등의 기법을 개발하여 제공하였다.

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    다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

    With the reformation of organization and function of local office of education in 2010, consulting-supervision is introduced to schools as a system for education reform to improve the quality of school education. However, a dedicated on-line portal system that can provide integrated management on the functionalities of consulting-supervision has not been implemented yet. To successfully operate consulting-supervision in schools, it is also needed to provide an on-line consultant education system, that can support teachers to train themselves as a supervision-consultant. In this paper, we introduce an on-line consultant training system that provides various learning activity tools for consultant training based on Learning Activity Management System(LAMS) and Action Learning. The system consists of Management stage, Analysis stage, Solution stage, and Action stage for the empowerment of consultants’ expertises, and is named as MASA. Brain-writing, SWOT(Strengths, Weaknesses, Opportunities, and Threads) analy is, 5Whys, decision grid, PMI(Plus, Minus, Interesting), and black chart techniques were developed in MASA as learning activity tools for consultant training.
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    With the reformation of organization and function of local office of education in 2010, consulting-supervision is introduced to schools as a system for education reform to improve the quality of school education. However, a dedicated on-line portal sy...

    With the reformation of organization and function of local office of education in 2010, consulting-supervision is introduced to schools as a system for education reform to improve the quality of school education. However, a dedicated on-line portal system that can provide integrated management on the functionalities of consulting-supervision has not been implemented yet. To successfully operate consulting-supervision in schools, it is also needed to provide an on-line consultant education system, that can support teachers to train themselves as a supervision-consultant. In this paper, we introduce an on-line consultant training system that provides various learning activity tools for consultant training based on Learning Activity Management System(LAMS) and Action Learning. The system consists of Management stage, Analysis stage, Solution stage, and Action stage for the empowerment of consultants’ expertises, and is named as MASA. Brain-writing, SWOT(Strengths, Weaknesses, Opportunities, and Threads) analy is, 5Whys, decision grid, PMI(Plus, Minus, Interesting), and black chart techniques were developed in MASA as learning activity tools for consultant training.

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    목차 (Table of Contents)

    • 요약
    • Abstract
    • Ⅰ. 서론
    • Ⅱ. 이론적 배경
    • Ⅲ. 컨설팅장학을 위한 온라인 MASA 시스템의 설계
    • 요약
    • Abstract
    • Ⅰ. 서론
    • Ⅱ. 이론적 배경
    • Ⅲ. 컨설팅장학을 위한 온라인 MASA 시스템의 설계
    • Ⅳ. 컨설팅장학을 위한 온라인 MASA 구현
    • Ⅴ. 결론
    • 참고문헌
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    참고문헌 (Reference)

    1 김용근, "환경교육 컨설팅 장학에 대한 연구" 71-74, 2010

    2 홍창남, "학교컨설팅과 컨설팅장학의 관계" 한국교육행정학회 30 (30): 227-250, 2012

    3 진동섭, "학교경영 컨설팅과 수업컨설팅" 교육과학사 2009

    4 진동섭, "학교 컨설팅의 과제와 전망" 5-24, 2007

    5 이병환, "컨설팅장학에 대한 교육전문직의 인식 및 개선방안 탐색" 한국열린교육학회 19 (19): 49-70, 2011

    6 김정현, "컨설팅장학 운영 체제 특성 분석 연구" 한국교원교육학회 29 (29): 247-272, 2012

    7 나민주, "컨설팅장학 온라인 포털시스템 지원 체제 구축" 한국지방교육연구소 2012

    8 진동섭, "컨설팅 장학의 개념 탐색" 한국교육행정학회 23 (23): 1-26, 2005

    9 김원숙, "컨설팅 장학에 대한 교원의 인식 및 실태 분석을 통한 컨설팅 장학 활성화 방안 연구" 2011

    10 김효선, "컨설팅 장학 실태분석을 통한 문제점 및개선방안" 2011

    1 김용근, "환경교육 컨설팅 장학에 대한 연구" 71-74, 2010

    2 홍창남, "학교컨설팅과 컨설팅장학의 관계" 한국교육행정학회 30 (30): 227-250, 2012

    3 진동섭, "학교경영 컨설팅과 수업컨설팅" 교육과학사 2009

    4 진동섭, "학교 컨설팅의 과제와 전망" 5-24, 2007

    5 이병환, "컨설팅장학에 대한 교육전문직의 인식 및 개선방안 탐색" 한국열린교육학회 19 (19): 49-70, 2011

    6 김정현, "컨설팅장학 운영 체제 특성 분석 연구" 한국교원교육학회 29 (29): 247-272, 2012

    7 나민주, "컨설팅장학 온라인 포털시스템 지원 체제 구축" 한국지방교육연구소 2012

    8 진동섭, "컨설팅 장학의 개념 탐색" 한국교육행정학회 23 (23): 1-26, 2005

    9 김원숙, "컨설팅 장학에 대한 교원의 인식 및 실태 분석을 통한 컨설팅 장학 활성화 방안 연구" 2011

    10 김효선, "컨설팅 장학 실태분석을 통한 문제점 및개선방안" 2011

    11 송명석, "총체적 접근 방법론을 활용한영어수업 컨설팅" 한국교육개발원 193-204, 2012

    12 임란순, "언어 표현력 신장을 위한 매력수업 컨설팅" 한국교육개발원 145-177, 2012

    13 마이클 J, "액션러닝" 21세기 북스 2000

    14 김도기, "수업컨설팅의 개념과 위상" 교육연구원 29 (29): 131-156, 2013

    15 양정모, "수업컨설팅을 통한 초등교사의 체육내용교수지식 형성" 학습자중심교과교육학회 12 (12): 271-300, 2012

    16 민병곤, "국어 수업 컨설팅 모형 및 매뉴얼 개발 연구" 한국어교육학회 305 (305): 305-340, 2007

    17 교육과학기술부, "교육청 컨설팅장학 관계자 워크숍(제2차) 참고자료"

    18 서범종, "“컨설팅장학의 이해”, 선진형지역교육청 기능 개편 사업성과 보고서" 18-40, 2011

    19 정수현, "“컨설팅장학 지원의 효율화”, 선진형 지역교육청 기능 개편 사업성과 보고서" 145-173, 2011

    20 "http://www.lamsinternational.com/"

    21 "http://www.lamscommunity.org/"

    22 "http://www.kala.or.kr/k_home/?doc=wpage/al01.html"

    23 "http://lamsfoundation.org/"

    24 김명희, "Never Ending 글쓰기지도 컨설팅" 한국교육개발원 123-143, 2012

    25 J. D. Rothwell, "Mixed Company:Communicating in Small Groups and Teams" Boston 2000

    26 박찬, "LAMS와 외부 교육용 콘텐츠간의 통신 메커니즘의 설계 및 구현" 한국콘텐츠학회 9 (9): 361-371, 2009

    27 M. J. Marquardt, "Action learning and leadership" 7 (7): 233-241, 2000

    28 K. Weinstein, "Action learning" Gower 1999

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    2018-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2015-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2011-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2008-01-01 등재 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
    2007-05-04 학회명변경 영문명 : The Korea Contents Society -> The Korea Contents Association KCI등재후보
    2007-01-01 등재 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
    2006-01-01 등재 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) KCI등재후보
    2004-01-01 등재 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
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    기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
    2016 1.21 1.21 1.26
    KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
    1.29 1.25 1.573 0.33
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