부모의 스마트폰에 대한 인식이 유아의 문제행동과 자기효능감에 미치는 영향 = The influence of the parental perception of smart phone on children's behavior problems and self-efficacy : focusing on the mediating of parental smart phone use and children's smart phone use

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 어린이집을 이용하고 있는 유아의 학부모 291명을 대상으로 부모의 스마트폰에 대한 인식과 스마트폰 사용이 유아의 스마트폰 사용과 문제행동 및 자기효능감에 어떤 영향을 미치는지를 알아보고자 하였다. 분석결과 첫째, 부모의 스마트폰 인식은 부모의 스마트폰 사용에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 유아의 스마트폰의 사용에 직접적인 영향을 미치는 요인으로는 부모의 스마트폰의 인식과 부모의 스마트폰 사용이었다. 셋째, 유아의 문제행동에 직접적인 영향을 미치는 요인으로는 부모의 스마트폰 사용과 유아의 스마트폰 사용이었다. 넷째, 유아의 자기효능감에 직접적인 영향을 미치는 요인은 유아의 스마트폰 사용이었다. 마지막으로 부모의 스마트폰 인식은 부모의 스마트폰 사용을 통해 간접적으로 문제행동에 영향을 미치고, 부모의 스마트폰 인식은 유아의 스마트폰 사용을 통해 간접적으로 문제행동과 자기효능감에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 부모의 스마트폰 사용은 유아의 스마트폰 사용을 통해 문제행동과 자기효능감에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구 결과를 종합하면 부모의 스마트폰 인식과 사용, 유아의 스마트폰 사용은 그들의 문제행동과 자기효능감에 직ㆍ간접적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구결과는 부모와 유아의 스마트폰 사용에 대한 개입이 필요함을 시사한다고 할 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this research is to examine the influence of the parental perception of smart phone and parental smart phone using on children's smart phone using, children's behavior problems and self-efficacy to target 291 children's parents who use the daycare center. In this research, the first analysis, the parental perception of smart phone directly effects to parental smart phone using. Second, the parental perception of smart phone and the parental smart phone using directly effect children's smart phone using. Third, parental smart phone using and children's smart phone using direct impact on children's behavior problems. Fourth, children's smart phone using directly effect on children's self-efficacy. Lastly, the parental perception of smart phone indirectly effects children's behavior problems through parental smart phone using and parental perception of smart phone indirectly effects children's behavior problems and self-efficacy. Also parental smart phone using indirectly effects children's behavior problems and self-efficacy through children's smart phone using. In conclusion, the parental perception and parental smart phone using, children's smart phone using directly or indirectly effect on children's behavior problems and self-efficacy. The result of this study implies that the intervention is needed for parental and children's mart phone using.

목차 (Table of Contents)

• ≪요약≫
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구 방법
• Ⅲ. 결과 및 해석
• Ⅳ. 논의 및 결론
• 참고문헌
• ABSTRACT

참고문헌 (Reference)

1 김은정, "학습관련 인지이론에 기반한 유아용 스마트폰 어플리케이션 분석" 한국게임학회 논문지 11 (4) : 163 ~ 174 , 2011

2 김주연, "초등학생의 인터넷중독 경향과 관련요인 연구" 서울대학교 보건대학원 , 2002

3 홍수민, "자기주도학습지원용 유아 멀티미디어북스마트폰 앱의 설계 및 구현" 이화여자대학교 교육대학원 이화여자대학교 교육대학원 , 2011

4 김태희, "유아의 자기효능감과 사회적 유능감과의 관계" 한국교원대학교 교육대학원 , 2013

5 권화숙, "유아의 자기존중감에 영향을 미치는 변인에 관한 연구" 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 10 (6) : 185 ~ 200 , 2014

6 최정숙, "유아의 스마트폰 중독과 정신건강에 미치는 어머니의 스마트폰 중독과 양육효능감의 영향" 명지대학교 사회복지대학원 명지대학교 사회복지대학원 , 2014

7 이원석, "유아의 스마트폰 이용과 관련한 어머니의 인식" 육아정책연구 6 (1) : 20 ~ 38 , 2012

8 이미정, "유아의 스마트기기 이용실태 및 유아발달에 미칠 영향에 대한 어머니의 인식" 서울대학교교육대학원 , 2013

9 현은자, "유아용 단어게임 애플리케이션 분석 2013 (1) : 243 ~ 246" 2013

10 이윤미, "유아와 어머니의 스마트폰 사용습관, 유아의 주의집중 및 자기조절력간의 관계" 경희대학교 교육대학원 경희대학교교육대학원 , 2014

11 이주연, "유아교육용 스마트폰 앱에 대한 부모 인식 조사 : 유아의 행동패턴에 따른 부모 인식 조사를 중심으로" 경희대학교 경영대학원 경희대학교 경영대학원 , 2011

12 강신영, "유아교육 관련 인터넷 사이트의 평가준거 개발을 위한 기초연구" 부산대학교 대학원 부산대학교 , 2000

13 유소연, "유아 교육용 어플리케이션에서 표현 모티브에 따른 캐릭터 선호도 분석 - 스마트폰을 사용하여 학습하는 만3-6세의 유아를 대상으로 -" 디지털디자인학연구 12 (3) : 95 ~ 104 , 2012

14 서현아,이수미,한희정, "영유아의 스마트기기 사용 실태 및 어머니의 인식" 한국보육지원학회 경성대학교 교육대학원 , 2014

15 김지혜, "영유아를 둔 어머니의 스마트폰 중독경향성, 양육태도 및 사회적 지지에 대한 지각 비교" 아주대학교 대학원 , 2013

16 최혜순, "영유아 안전교육 : 표준보육과정 · 누리과정을 적용한 현장중심" 신정 , 2013

17 이혜린, "어머니의 양육행동과 청소년의 자기통제력 및 우울 불안이 남녀 청소년의 인터넷 중독에 미치는 영향" 이화여자대학교 대학원 , 2008

18 현은자, "어머니의 스마트폰중독 수준, 양육효능감, 양육스트레스 관계연구" 유아교육연구 33 (3) : 207 ~ 225 , 2013

19 현은자, "어머니의 스마트폰중독 수준 및 우울 점수와 유아의 문제행동과의 관계" 유아교육연구 33 (5) : 181 ~ 205 , 2013

20 안상희, "어머니 양육태도 및 어머니 자녀 의사소통이 유아의 게임 과몰입에 미치는 영향" 덕성여자대학교 문화산업대학원 , 2013

21 구현영, "아동과 부모의 휴대전화 사용에 대한 교육 요구" 한국간호교육학회지 17 (2) : 296 ~ 305 , 2011

22 권기덕,삼성경제연구소, "스마트폰이 열어가는 미래" CEO Information, 741 : 1 ~ 22 , 2010

23 이한나, "스마트폰을 통한 창의적 유아율동어플리케이션 매체개발" 덕성여자대학교 대학원 , 2011

24 고은이,고은이, "스마트러닝 환경에서 교육용 콘텐츠의 활성화 방안에 관한 연구" 이화여자대학교 교육대학원 이화여자대학교 대학원 , 2012

25 방효국, "만5세 유아의 스마트폰 게임 중독에 관한 연구" 중앙대학교 대학원 중앙대학교 대학원 , 2013

26 전인옥, "교사의 교육신념과 자아효능감이 유아의 자아효능감에 미치는 영향" 한국방송통신대학교논문집 22 : 493 ~ 528 , 1996

27 임선영, "가정에서 유아 스마트폰사용실태와 어머니의 허용과 인식 : 계양구 유아를 대상으로" 중앙대학교 교육대학원 중앙대학교 교육대학원 , 2013

28 Sobel, M. E., "Sociological methodology" Jossey-Bass : 290 ~ 312 , 1982

29 Yelland, N., "Reconceptualising play and learning in the lives of young children" Australian Journal of Early Childhood 36 (2) : 4 ~ 12 , 2011

30 Block, J. H., "IQ and ego-resiliency. Conceptual and empirical connections and separateness" Journal of Personality and Social Psychology 70 (2) : 349 ~ 361 , 1996

31 Haugland, M., "Extending the transfer of learning paradigm using the commutative property of multiplication and precision teaching procedures to facilitate fluent performance with multiplication facts" The Ohio State University The Ohio State University , 2000

32 Grey, A., "Cybersafety in early childhood education" Australian Journal of Early Childhood 36 (2) : 77 ~ 81 , 2011

33 Wohlwend, K. E., "A is for Avatar : Young children in literacy 2. 0 worlds and literacy 1. 0 schools" Language Arts 88 (2) : 144 ~ 152 , 2010

34 방송통신위원회, "2012년 스마트폰이용실태조사" 2012

35 한국정보화진흥원, "2011 년 인터넷중독 실태조사 요약보고서" 2011