최신 정보기술에 대한 초등교사의 인식과 태도에 관한 연구 : S-Learning, SNS, Web3.0 기술 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 S-러닝, 소셜 네트워크 서비스, 웹3.0 등의 최신 정보 기술 기반 교육에 대한 교사의 인식과 태도에 대한 조사를 하고자 한다. 우선 새로운 정보기술의 변화 인식, 최신 정보기술의 교육적 필요성, 정보기술의 교육적 영향에 대해 초등학교 교사를 대상으로 조사하였다. 분석 결과 그러한 최신 기술들에 대한 인식과 이해도는 낮았으나, 최신 기술을 활용한 교육이 중요하고 교육에 미치는 영향이 크다고 생각하였다. 또한 최신 IT의 교육적 활용 의지 및 최신 기술에 대한 연수에 대한 의욕은 높게 나타났다. 반면 관련 업무를 담당하거나 학생들의 교육에 적용하는 것에 대해서는 두려워하고 있음을 알 수 있었다. 이러한 결과들은 세대에 따라 다른 경향을 보였다. 이러한 연구는 향후 21세기 정보교육의 방향을 정하고 정착시키기 위한 중요한 역할을 할 것으로 기대된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this paper is a study of survey about teachers' attitude and recognition of education using newest information technology such as s-learning, social network and Web 3.0. We researched for elementary school teachers about recognition of the newest IT trend, educational necessity and effect of the newest IT. As a result, recognition and understanding of the newest IT is low but teachers think that effect of education using the newest IT is very high. Moreover, they have a lot of will for using the newest IT devices and training about the newest IT. However, it shows that they are diffident of taking charge of the newest IT and teaching for students using it. Also, the results showed different tendency as generations. This study would be a important role for deciding on direction of informatics education for 21C.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• ABSTRACT
• 1. 서론
• 2. 이론적 고찰
• 2.1. 스마트 러닝과 SNS, 웹3.0
• 2.2. 선행연구 고찰
• 3. 연구 방법
• 3.1. 설문 내용
• 3.2. 설문 대상
• 4. 신기술 기반 교육에 대한 교사인식
• 4.1. 신기술 관련 용어 인식
• 4.2. 교육적 필요성에 대한 인식
• 4.3. 교육적 활용 및 영향에 대한 인식
• 5. 결론 및 제언
• 참고문헌