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    KCI등재

    자기결정성 동기이론에 의한 독서동기 측정도구 개발에 관한 연구 = A Study on the Measurement Tool Development of Reading Motivation Using Self-determination Theory

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    https://www.riss.kr/link?id=A103682306

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    다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

    This study aims at developing the measurement tool of reading motivation using self-determination theory (SDT). SDT is not simply divided into the intrinsic and extrinsic motivation. SDT resides along a continuum, with amotivation, external regulation, introjected regulation, identified regulation, integrated regulation, intrinsic motivation. SDT addresses the process of internalization of various extrinsic motives. This study analyzed motivation factor of the measurement tool such as MRQ (motivations for reading questionnaire), MRP (motivation to read profile) ERAS (elementary reading attitude survey, RSCS (reading self-concept scale). The study re-classified analysis results based on SDT. Ultimately, this study was proposed measurement tool of reading motivation using SDT has 6 area, 30 items.
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    This study aims at developing the measurement tool of reading motivation using self-determination theory (SDT). SDT is not simply divided into the intrinsic and extrinsic motivation. SDT resides along a continuum, with amotivation, external regulation...

    This study aims at developing the measurement tool of reading motivation using self-determination theory (SDT). SDT is not simply divided into the intrinsic and extrinsic motivation. SDT resides along a continuum, with amotivation, external regulation, introjected regulation, identified regulation, integrated regulation, intrinsic motivation. SDT addresses the process of internalization of various extrinsic motives. This study analyzed motivation factor of the measurement tool such as MRQ (motivations for reading questionnaire), MRP (motivation to read profile) ERAS (elementary reading attitude survey, RSCS (reading self-concept scale). The study re-classified analysis results based on SDT. Ultimately, this study was proposed measurement tool of reading motivation using SDT has 6 area, 30 items.

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    국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

    이 연구는 자기결정성 동기이론을 적용하여 독서동기를 측정할 수 있는 도구를 제안하는데 목적이 있다. 자기결정성 이론은 단순히 내적 동기와 외적 동기로 양분하지 않고, 개개인의 자율성 혹은 결정성에 따라서 무동기, 외적 조절, 주입된 조절, 동일시 조절, 통합된 조절, 내재적 동기 등 6가지로 구분하였다. 자기결정성 동기이론은 동기 유형을 세분화하여 다양한 외재적 동기를 어떻게 내면화할 것인가에 중점을 둔다. 이에 본 연구에서는 MRQ, MRP, ERAS, RSCS와 같은 기존의 독서동기 관련 측정도구를 분석하고, 이를 자기결정성원리에 의한 6개 범주로 재분류한 후, 이를 바탕으로 자기결정성이론에 의한 독서동기 측정도구를 개발하였다. 본 연구에서 제안하고자 하는 독서동기 측정도구는 자기결정성의 원리에 의거 6개 영역 30문항으로 구성되어 있다.
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    이 연구는 자기결정성 동기이론을 적용하여 독서동기를 측정할 수 있는 도구를 제안하는데 목적이 있다. 자기결정성 이론은 단순히 내적 동기와 외적 동기로 양분하지 않고, 개개인의 자율...

    이 연구는 자기결정성 동기이론을 적용하여 독서동기를 측정할 수 있는 도구를 제안하는데 목적이 있다. 자기결정성 이론은 단순히 내적 동기와 외적 동기로 양분하지 않고, 개개인의 자율성 혹은 결정성에 따라서 무동기, 외적 조절, 주입된 조절, 동일시 조절, 통합된 조절, 내재적 동기 등 6가지로 구분하였다. 자기결정성 동기이론은 동기 유형을 세분화하여 다양한 외재적 동기를 어떻게 내면화할 것인가에 중점을 둔다. 이에 본 연구에서는 MRQ, MRP, ERAS, RSCS와 같은 기존의 독서동기 관련 측정도구를 분석하고, 이를 자기결정성원리에 의한 6개 범주로 재분류한 후, 이를 바탕으로 자기결정성이론에 의한 독서동기 측정도구를 개발하였다. 본 연구에서 제안하고자 하는 독서동기 측정도구는 자기결정성의 원리에 의거 6개 영역 30문항으로 구성되어 있다.

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    참고문헌 (Reference)

    1 한국도서관협회, "한국도서관 기준"

    2 이민희, "청소년용 학습동기척도의 개발 및 타당화" 한국청소년정책연구원 18 (18): 295-321, 2007

    3 김민성, "중학생이 지각한 학교의 심리적 환경과 자기결정성,학습노력, 학업성취, 학교만족도의 인과관계 분석" 교육연구소 11 (11): 43-70, 2010

    4 박영민, "중학생 읽기 동기의 구성 요인" 한국독서학회 (16) : 293-331, 2006

    5 이순영, "독서 동기와 몰입에 영향을 주는 요인에 관한 이론적 고찰" 한국독서학회 (16) : 357-379, 2006

    6 양미경, "내재적 학습 동기 연구의 동향과 과제" 한국열린교육학회 20 (20): 187-209, 2012

    7 이경화, "교육심리학" 교육과학사 2011

    8 이영진, "고등학생의 읽기 동기 요인 분석" 한국독서학회 (24) : 340-381, 2010

    9 곽재용, "讀書 動機의 要因과 誘發 方案" 동아인문학회 (16) : 483-509, 2009

    10 Coddington, C. S., "Teacher and Student Perceptions of Boys and Girls Reading Motivation" 30 : 225-249, 2009

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    4 박영민, "중학생 읽기 동기의 구성 요인" 한국독서학회 (16) : 293-331, 2006

    5 이순영, "독서 동기와 몰입에 영향을 주는 요인에 관한 이론적 고찰" 한국독서학회 (16) : 357-379, 2006

    6 양미경, "내재적 학습 동기 연구의 동향과 과제" 한국열린교육학회 20 (20): 187-209, 2012

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    12 Ghaith, M. G., "Relationship Between Reading Attitudes, Achievement, and Learners Perceptions of Their Jigsaw II Cooperative Learning Experience" 24 : 105-121, 2003

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    22 Wigfield, A., "Dimensions of Children's Motivations for Reading:An initial study" NRRC, Universities of Georgia and Mary-land College Park 1995

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    2016 0.59 0.59 0.68
    KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
    0.69 0.67 0.952 0.33
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