교과 역량 함양을 위한 교과서 단원 설계 방안 탐색 = Exploration of the Direction of Unit Design for Developing Students’ Subject-specific Competencies

국문 초록 (Abstract)

최근 고시된 2015 개정 교육과정에서는 학생의 역량 계발을 개정의 비전으로 설정하였고, 이는 교수･학습 및 평가에 변화를 요구한다. 우리나라에서 교과서는 교육과정의 비전과 목적을 구현하는 수단이며 교실 수업에 직접적인 영향을 행사한다. 이에 본 연구에서는 역량 교육에서 보는 학습의 의미와 역량의 특징을 고찰하여 교육과정, 교수･학습, 평가에의 함의점을 도출하고, 이를 구현하기 위한 교육과정 설계모형으로 백워드 설계의 가능성을 논의한 후 교과서 단원 설계 및 구성 방식을 제안하였다. 교과서 단원 설계는 심층 학습 및 학생 맞춤형 수업, 실생활 맥락 속에서 지식의 습득과 적용, 학생 학습의 과정을 중시하는 평가에 초점을 두었다. 전체 구성은 학생들에게 학습의 방향과 결과를 안내하는 도입부, 학습 내용의 의미를 탐색하고 적용하며 더 나아가 새로운 상황에서 배운 내용을 적용하도록 하는 수행부, 스스로 자신의 학습을 돌아보고 성찰하도록 하는 정리부로 체계화하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The key competencies are embedded as the vision of the 2015 revised national curriculum and it requires changes in teaching and learning as well as assessment. Textbook is a fundamental material for teaching and learning and is supposed to embody the vision and goals of national education. Therefore, in this study, we examined the meaning of learning in the historical context of competency-based education and reviewed three characteristics of competency to look for implications for curriculum design, instruction, assessment. In addition, we examined the relationship between implications drawn from the characteristics of competency and backward design, and proposed a direction of unit design based on the backward design.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 역량 교육에서 학습에 대한 관점
• Ⅲ. 백워드 설계: 역량 함양을 위한 단원 설계 모형으로서의 가능성 탐색
• Ⅳ. 백워드 설계 기반의 교과서 단원 구현
• Ⅴ. 결론
• 참고문헌

참고문헌 (Reference)

1 주형미, "핵심역량(성취기준)중심의 교과서 모형 개발" 한국교육과정평가원 2013

2 홍후조, "학습자 중심의 ‘참고서가 필요 없는’, ‘확장된’ 교과서의 의미와 구현 방안 탐색" 학습자중심교과교육학회 13 (13): 255-283, 2013

3 교육부, "초․중등학교교육과정총론(교육부 고시 제2015-74호)"

4 이홍우, "지식의 구조와 교과" 교육과학사 2006

5 소경희, "주요국의 핵심역량 중심 교육과정 운영실태 조사 연구" 교육부 2013

6 배종수, "좋은 교과서의 조건들" 39 : 22-26, 2002

7 윤정일, "인간 능력으로서의 역량에 대한 고찰 : 역량의 특성과 차원" 한국교육학회 45 (45): 233-260, 2007

8 김경자, "이해중심 교육과정 : 백워드 설계" 교육아카데미 2014

9 소경희, "역량기반 교육의 교육과정사적 기반 및 자유교육적 성격 탐색" 한국교육과정학회 27 (27): 1-20, 2009

10 백남진, "역량 기반 교육과정의 이해와 설계" 교육아카데미 2016

11 홍원표, "실용 교과서 모형 개발 연구" 교육부 2015

12 Herman, J. L., "수행평가 과제 제작의 원리와 실제" 이화여자대학교출판부 2000

13 모경환, "사회과 교육과정과 성취기준 - 일반사회 영역의 특징과 문제점 -" 한국사회과교육연구학회 51 (51): 61-76, 2012

14 이근호, "미래 사회 대비 핵심역량 함양을 위한 국가 교육 과정 구상" 한국교육과정평가원 2012

15 서영진, "국어과 교육과정 ‘내용 성취 기준’의 진술 방식에 대한 비판적 고찰" 국어교육학회 (46) : 415-450, 2013

16 박순경, "국가교육과정 총론 개선을 위한 기초 연구" 한국교육과정평가원 2014

17 백남진, "교과 특수 역량에 기반한 성취기준 개발의 방향 탐색 : 호주, 캐나다, 싱가포르 사회과 교육과정을 중심으로" 한국교육과정학회 32 (32): 163-194, 2014

18 Wiggins, G., "Understanding by design" Association for Supervision and Curriculum Development 2005

19 Wiggins, G., "Understanding by design" Association for Supervision and Curriculum Development 1998

20 Wiggins, G., "The understanding by design guide to creating high-quality units"

21 Duschl, R. A., "The second dimension—crosscutting concepts : Understanding a framework for K–12 science education" 49 (49): 10-14, 2012

22 Organisation for Economic Co-operation and Development, "The definition and selection of key competencies: Executive summary"

23 Spady, W. G., "The concept and implications of competency-based education" 16-22, 1978

24 Dewey, J., "The child and the curriculum" University of Chicago Press 1902

25 Bruner, J. S., "The Process of Education" Harvard University Press 1960

26 Marzano, R. J., "The McREL database : A tool for constructing local standards" 52 (52): 42-47, 1995

27 Perkins, D., "Teaching for understanding:Linking research with practice" Jossey-Bass 39-57, 1998

28 Wiske, M. S., "Teaching for understanding: Linking research with practice" Jossey-Bass 1998

29 Perrone, V., "Teaching for understanding: Linking research with practice" Jossey-Bass 13-38, 1998

30 Foriska, T. J., "Restructuring around standards : A practitioner's guide to design and implementation" Corwin Press 1998

31 Spady, W. G., "Outcome-Based Education: Critical Issues and Answers" American Association of School Administrators 1994

32 Rychen, D. S., "Key competencies for a successful life and a well-functioning society" Hogrefe & Huber Publisher 41-62, 2003

33 Dewey, J., "How We Think" Dover publications 1910

34 Parsons, J., "From knowledge to action: Shaping the future of curriculum development in Alberta" Alberta Education 2012

35 Dewey, J., "Experience and education" Collier Books 1938

36 National Research Council, "Education for life and work: Developing transferable knowledge and skills in the 21st century" The National Academies Press 2012

37 Perkins, D., "Developing minds: A resource book for teaching thinking" Association for Supervision and Curriculum Development 446-450, 2001

38 Dewey, J., "Democracy and education" Macmillan 1916

39 Weinert, F. E., "Defining and selection of key competencies" Hogrefe & Huber Publishers 45-65, 2001

40 Wiles, J., "Curriculum development" Pearson 2014

41 McAshan, H. H., "Competency-based education and behavioral objectives" Educational Technology 1979

42 Weddel, K. S., "Competency based education and content standards: Definitions, components, characteristics, integrating competencies and content standards, mapping competencies, resources"

43 이현숙, "Bloom의 신 교육목표분류학에 기초한 국어과 교육과정 성취 기준 분석" 학습자중심교과교육학회 13 (13): 305-325, 2013

44 Walker, D. F., "A naturalistic model for curriculum development" 80 (80): 51-65, 1971

45 National Research Council, "A framework for K-12 science education: Practices, crosscutting concepts, and core ideas" The National Academies Press 2012

46 Trilling, B., "21st century skills: Learning for life in our times" Jossey-Bass 2009

47 온정덕, "2015 개정 교육과정 총론 해설서(초등학교)개발 연구" 교육부 2015

48 이광우, "2015 개정 교과 교육과정 시안 개발 연구 II 국가교육과정 각론 조정 연구" 한국교육과정평가원 2015