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    싱가포르의 다문화 도덕교육

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    국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

    다인종ㆍ다문화ㆍ다종교 사회의 특징을 가진 싱가포르는 다양성의 가치를 존중하면서도 사회 통합을 중시하는 다문화 도덕교육 체제를 통하여 세계 제일의 시민의식을 가진 국가로 성장하였다. 싱가포르의 '공민과 도덕교육'(Civics and Moral Education) 교과는 다민족ㆍ다문화ㆍ다종교적 사회 배경 속에서 실시되고 있고, 다양성 속의 통일성을 추구하고 있으므로 다문화 도덕교육(multicultural moral education)의 전형적인 모습을 잘 보여준다. 싱가포르는 2006년 교수요목(syllabus) 개정을 통해 다문화주의를 더욱 강조한 형태의 도덕교육을 실시하고 있다. 이 논문에서는 새 교수요목에 나타난 싱가포르의 초등학교 다문화 도덕교육 체제가 우리에게 주는 시사점과 한계를 밝히고자 하였다.
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    다인종ㆍ다문화ㆍ다종교 사회의 특징을 가진 싱가포르는 다양성의 가치를 존중하면서도 사회 통합을 중시하는 다문화 도덕교육 체제를 통하여 세계 제일의 시민의식을 가진 국가로 성장하...

    다인종ㆍ다문화ㆍ다종교 사회의 특징을 가진 싱가포르는 다양성의 가치를 존중하면서도 사회 통합을 중시하는 다문화 도덕교육 체제를 통하여 세계 제일의 시민의식을 가진 국가로 성장하였다. 싱가포르의 '공민과 도덕교육'(Civics and Moral Education) 교과는 다민족ㆍ다문화ㆍ다종교적 사회 배경 속에서 실시되고 있고, 다양성 속의 통일성을 추구하고 있으므로 다문화 도덕교육(multicultural moral education)의 전형적인 모습을 잘 보여준다. 싱가포르는 2006년 교수요목(syllabus) 개정을 통해 다문화주의를 더욱 강조한 형태의 도덕교육을 실시하고 있다. 이 논문에서는 새 교수요목에 나타난 싱가포르의 초등학교 다문화 도덕교육 체제가 우리에게 주는 시사점과 한계를 밝히고자 하였다.

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    다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

    'Civics and Moral Education' as a separate subject matter for moral education in Singapore is designed to anchor students in sound moral principles. The overarching goal of 'Civics and Moral Education' in the syllabus revised in 2006 is to nurture a person of good character who is caring and acts responsibly towards self, family, school, community, nation and the world. Moral education in Singapore is a kind of multicultural moral education. Singapore included the unique multicultural heritage of the country in the revised syllabus. 'Civics and Moral Education' tries to reach the harmony between diversity and unity in Singapore. In this paper I tried to show the benefits and limits of multicultural moral education in Singapore.
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    'Civics and Moral Education' as a separate subject matter for moral education in Singapore is designed to anchor students in sound moral principles. The overarching goal of 'Civics and Moral Education' in the syllabus revised in 2006 is to nurture a p...

    'Civics and Moral Education' as a separate subject matter for moral education in Singapore is designed to anchor students in sound moral principles. The overarching goal of 'Civics and Moral Education' in the syllabus revised in 2006 is to nurture a person of good character who is caring and acts responsibly towards self, family, school, community, nation and the world. Moral education in Singapore is a kind of multicultural moral education. Singapore included the unique multicultural heritage of the country in the revised syllabus. 'Civics and Moral Education' tries to reach the harmony between diversity and unity in Singapore. In this paper I tried to show the benefits and limits of multicultural moral education in Singapore.

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    참고문헌 (Reference)

    1 박효종, "아태지역 시민윤리교육의 성과 및 과제 연구: 일본, 싱가포르를 중심으로" 서울대학교 두뇌한국21 아시아태평양교육발전연구단 시민윤리교육연구팀 2002

    2 이용주, "아시아의 가치와 사회 발전: 싱가포르의 빛과 그림자" 한국사회이론학회 (24) : 183-202, 2004

    3 송경숙, "싱가포르의 언어 정책 및 영어 특징" 한국사회언어학회 13 (13): 83-106, 2005

    4 이종원, "싱가포르의 사화과교육" 40 : 2001

    5 박지원, "싱가포르의 민족 문제" (8) : 2002

    6 이용주, "싱가포르의 경제사회 발전에 대한 고찰" 한국인문사회과학회 31 (31): 97-117, 2007

    7 권동택, "싱가포르 초등의무교육의 도입 과정과 시사점" 한국비교교육학회 15 (15): 37-56, 2005

    8 김경자, "세계 초등학교 교육과정 총론의 동향: 한국, 미국, 싱가포르를 중심으로" 2008

    9 김창원, "다중언어 사회의 언어문화현상을 통해 본 21세기 언어문화교육의 방향-싱가포르의 사례를 바탕으로" 국어교육학회 25 : 217-246, 2006

    10 추병완, "다문화적 시민성 함양을 위한 도덕과 교육 방안" 한국초등도덕교육학회 27 (27): 25-60, 2008

    1 박효종, "아태지역 시민윤리교육의 성과 및 과제 연구: 일본, 싱가포르를 중심으로" 서울대학교 두뇌한국21 아시아태평양교육발전연구단 시민윤리교육연구팀 2002

    2 이용주, "아시아의 가치와 사회 발전: 싱가포르의 빛과 그림자" 한국사회이론학회 (24) : 183-202, 2004

    3 송경숙, "싱가포르의 언어 정책 및 영어 특징" 한국사회언어학회 13 (13): 83-106, 2005

    4 이종원, "싱가포르의 사화과교육" 40 : 2001

    5 박지원, "싱가포르의 민족 문제" (8) : 2002

    6 이용주, "싱가포르의 경제사회 발전에 대한 고찰" 한국인문사회과학회 31 (31): 97-117, 2007

    7 권동택, "싱가포르 초등의무교육의 도입 과정과 시사점" 한국비교교육학회 15 (15): 37-56, 2005

    8 김경자, "세계 초등학교 교육과정 총론의 동향: 한국, 미국, 싱가포르를 중심으로" 2008

    9 김창원, "다중언어 사회의 언어문화현상을 통해 본 21세기 언어문화교육의 방향-싱가포르의 사례를 바탕으로" 국어교육학회 25 : 217-246, 2006

    10 추병완, "다문화적 시민성 함양을 위한 도덕과 교육 방안" 한국초등도덕교육학회 27 (27): 25-60, 2008

    11 추병완, "다문화교육을 위한 도덕 교사의 역할 탐색" 한국교육과정평가원 11 (11): 109-133, 2008

    12 김남국, "다문화 시대의 시민:한국사회에 대한 시론" 한국국제정치학회 45 (45): 97-121, 2005

    13 추병완, "다문화 도덕교육 정립을 위한 시론" 한국초등도덕교육학회 28 : 295-330, 2008

    14 김희선, "국가적 음악문화의 창출: 싱가포르 다미족문화와 문화예술 산업" 세계음악학회 (13) : 147-184, 2005

    15 추병완, "개정증보판 도덕교육의 이해" 백의 2004

    16 Ministry of Education, "Nurturing every child" Ministry of Education 2006

    17 Ministry of Education, "Education in Singapore" Ministry of Education 2006

    18 Ministry of Education, "Desired outcomes of education"

    19 Ministry of Education, "Civics and Moral Education syllabus:Primary school" Ministry of Education 2000

    20 Ministry of Education, "Civics and Moral Education syllabus:Primary" Ministry of Education 2007

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    2018-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2015-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2014-12-23 학회명변경 영문명 : The Korean Society For The Study Of Moral Education -> The Korean Society for Moral & Ethics Education KCI등재
    2011-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2009-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2006-01-01 등재 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
    2005-05-23 학술지등록 한글명 : 도덕윤리과교육
    외국어명 : Journal of Moral & Ethics Education
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    2005-01-01 등재 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
    2004-01-01 등재 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) KCI등재후보
    2003-01-01 등재 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
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    기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
    2016 0.6 0.6 0.63
    KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
    0.59 0.57 0.961 0.24
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