스토리텔링을 활용한 초등 영어 읽기 지도 방안 = Suggestions on Teaching Reading in English to Elementary School Students Using Storytelling

국문 초록 (Abstract)

영어를 지도하는 교사들과 연구자들은 학습자들의 영어 능력을 향상시키기 위해 그동안 많은 노력을 기울여왔다. 그리고 그러한 노력의 결과로 많은 연구가 이루어졌으며 그 중 하나가 스토리텔링 기법이다. 스토리텔링은 자신이 들은 이야기나 본 이야기를 다른 사람에게 말하기로 전달하면서 계속해서 이야기를 만들어 나가는 하나의 과정으로, 영어 교실에 에너지와 즐거움을 제공할 수 있는 효과적인 지도 방법으로 알려져 왔다. 그러나 이 기법은 많은 준비 과정을 필요로 하는 어려운 기법으로 알려져 있어서 많은 교사들이 이 기법을 어떻게 사용할 지에 대한 구체적인 아이디어가 없어서 좌절감을 느끼는 경우가 많다. 그런데 이 기법을 통해 학습자들(특히, 초등학교 학생들)에게 영어 읽기를 효과적으로 지도하기 위한 방안에 대해서는 관심이 미흡한 실정이다. 따라서 이 연구에서는 초등학생을 대상으로 효과적인 영어 읽기 교육을 실시하기 위해 스토리텔링 기법을 사용하는 방안에 대해 살펴보고자 한다. 이 주제와 관련해서 이 연구에서는 스토리텔링 기법을 활용해서 말하기와 듣기를 연계해서 초등학생들의 읽기 능력을 향상시키기 위한 방안을 크게 네 가지로 제시하고 각 방안에 대한 세부적인 하위 방안의 시행 방법을 예시와 함께 자세한 설명을 덧붙여 소개할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

English teachers and researchers have been putting much time and effort into enhancement of learners` English abilities. There has been much research related to the issue including storytelling. Storytelling has proved to be an effective method to provide joy to English classes; however, it demands a great deal of preparation, which sometimes frustrates teachers who do not have concrete ideas about how to use it. Accordingly, the purpose of this study is to address effective ways to teach elementary school students English reading using storytelling. It suggests four ways of using the technique (reading- oriented, picture-related, singing-related, and application activities) along with examples and explanation about how to implement them to improve the students` reading proficiency integrated with speaking and listening abilities.

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