학교부적응에 영향을 미치는 학생 개인 및 학교수준 요인: 위계적 선형모형분석 = The Effects of Individual and School Factors on Students' School Maladjustment: A Hierarchical Linear Modeling

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 학생들의 학교부적응에 대한 학생 개인 및 학교수준 요인의 영향을 분석하기 위하여 위계적 선형모형을 적용하였고, 이를 HLM 7 프로그램으로 분석하였다. 이를 위해 2012년 10월 15일부터 11월 25일까지 서울 및 경기 지역 50개 중학교에서 수집한 학생 1,777명과 교사 489명의 자료를 최종분석에 사용하였다. 분석 결과, 학교부적응에 영향을 미치는 학생 개인수준 변인으로는 성별, 학년, 학업성적, 자아존중감, 부모로부터의 학대경험으로 나타났고, 학교수준 변인으로는 교칙공정성과 교사협력으로 나타났다. 본 연구 결과를 바탕으로 학생들의 학교부적응 해소를 위한 통합적인 개입 방안이 논의되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

To validate the effects of students' individual factor and school factor on school maladjustment, this study applied Hierarchical Linear Modeling and analyzed it using Hierarchical Linear Modeling 7 program. An analysis of data on 1,777 middle school students and 489 teachers in Seoul and Gyeonggi province showed that individual student factors affecting school maladjustment included gender, grade, academic performance, self-esteem, and child abuse by parents. School-level factors affecting student maladjustment included fairness of rules and cooperation among teachers.
Based on the finding of the present study, comprehensive strategies to effectively prevent students' school maladjustment were discussed.

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