학교폭력 피해경험이 데이트폭력 가해행동에 미치는 영향과 사회적 지지의 조절효과에 관한 연구 = A Study on Effect of School Violence on Dating Violence and the Moderate Effect of Social Support

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to examine the relationship between the victimization experience of school violence in the both physical and psychological dimension and dating violence in the physical, psychological and sexual and examine the moderate effect of social support on those relationship and suggest practical implications for preventing dating violence. The results in this study are as following; Female students, students who had had long relationship and who had had experience victimization of school violence in the psychological reported more inflicted violence in the physical and psychological. Also, students who had had long relationship and who had had experience victimization of school violence in the psychological reported more inflicted violence in the sexual. And appraisal support of social support has moderate effect partially to relationship between victimization of school violence and dating violence. Based upon the results, practical implications can be suggested as the following for preventing dating violence; several intervention method based on a period of acquaintance, proper educational program to prevent school violence in the psychological school violence and interventions to make the teacher and parents fulfill supportive role.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 신체적 및 심리적 차원에서의 학교폭력 피해 경험이 데이트 폭력 가해행동에 미치는 영향을 신체적, 심리적 및 성적차원에서 살펴보고, 양자의 관계에서 사회적 지지의 조절효과를 밝힘으로써 데이트 폭력 예방을 위한 실천적 함의를 제공하는 것이다. 연구 결과, 여성일수록, 교제기간이 길수록, 심리적 학교폭력 피해 경험이 많을수록 신체적 및 심리적 차원에서의 데이트 폭력 가해를 많이 하며, 교제기간이 길수록, 심리적 폭력경험이 많을수록 성적차원에서의 데이트 폭력 가해를 많이 하는 것으로 나타났다. 또한 학교폭력 피해 경험과 데이트 폭력 가해행동 간의 관계에서 사회적 지지의 하위차원 중 부분적으로 평가적 지지가 조절변수로서의 역할을 하는 것으로 나타났다. 따라서 데이트폭력예방을 위해, 교제단계에 따른 다양한 개입방안 마련, 심리적 차원에서의 학교폭력을 고려한 예방교육 및 프로그램의 실행, 교사와 부모에 대한 평가적 지지관련 교육프로그램 실행 등을 제안하였다.

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