청소년 학교적응의 종단적 변화양상과 예측요인 = The Developmental Trajectories and factors of Adolescents' School Adjustment

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 청소년 학교적응의 종단적 변화양상과 예측요인을 규명하는 것이다. 이를 위해 한국청소년정책연구원이 구축한 한국청소년패널조사 중2 패널 조사대상자 3,449명의 1차년도부터 5차년도까지의 자료를 사용하여 잠재성장모형으로 분석하였다.
청소년의 학교적응이 시간이 지남에 따라 어떠한 변화를 보이는지 종단적 변화양상을 확인한 결과 학년이 올라가면서 청소년의 학교적응 수준은 점차 높아지는 것으로 나타났다. 학교적응 초기값에 영향을 미치는 개인 요인은 자아존중감, 자아통제, 자기신뢰였고, 가족관련요인은 부모감독, 부모애착, 부부갈등, 자녀학대, 빈곤, 가족구조로 나타났다. 학교관련 요인에서는 학교친구애착과 교사애착이 학교적응 초기값에 유의한 영향을 미쳤다.
학교적응 변화율에 영향을 미치는 요인으로는 자아존중감, 자기신뢰, 성별, 부모감독, 가족구조 등이 확인되었다. 청소년 학교적응의 종단적 변화양상 및 예측요인을 규명한 연구결과에 기반하여 함의를 논의하고 후속 연구과제를 제시하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study examined the differences between high income class and low income class in developmental trajectories of adolescents' school adjustment. Data were drawn from Korea Youth Panel Survey(KYPS), a longitudinal panel study on Middle school students in the second grade. Sample consists of 3,449 adolescents who participated in the KYPS. Latent Growth Curve Model was used to analyze intraindividual changes in school adjustment and inter-individual differences in these changes. AMOS 19.0 and SPSS 15.0 were used.
The results showed the developmental trajectories of school adjustment has increased and there are notable individual differences in the final outcome level and the rate of change. Self-esteem, self-control, self-relience, parents monitoring, attachment to parents, marital conflict, child abuse, family structure, poverty, attachment to teacher, attachment to peers were associated with the initial level of school adjustment.
Self-esteem, self-relience, adolescent gender, parents monitoring, family structure were associate with the rate of change. Implications and limitations were discussed.

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