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    수학성취 수준별 집단의 성취도와 학습전략 사용 및 변화에 대한 자기조절학습 훈련 프로그램의 효과

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    참고문헌 (Reference)

    1 김 혁, "학업성취도 그리고 지능 수준에 따른 자기조절학습 사용의 차이" 1998

    2 이종삼, "학습전략훈련이 학습장애자의 학업성취에 미치는 효과 분석" 1995

    3 손종식, "학년 및 성별에 따른 자기규제 학습수준과 학업성취 및 지능과의 관계" 1993

    4 정미경, "초등학생용 자기조절학습 검사의 표준화" 16 (16): 253-272, 2003

    5 김영상, "지능에 따른 自己-調整學習의 이용" 1992

    6 박승호, "중학생의 자기조절학습에 관여하는 초인지 초동기 및 의지통제와 학업성취와의 관계 교육심리연구" 17 (17): 283-298, 2003

    7 김호경, "전체성적 및 과목별 성적 수준에 따른 자기조절학습 전략 사용의 차이" 1996

    8 문병상, "자기효능감 수준에 따른 자기조절학습 전략 훈련이 수학문장제 수행에 미치는 효과" 13 (13): 101-116, 2000

    9 김경화, "자기조정학습전략 훈련의 효과 분석" 15 (15): 23-42, 2001

    10 정정옥, "자기조절학습이 정상아와 학습장애아의 학업성취에 미치는 영향" 1995

    1 김 혁, "학업성취도 그리고 지능 수준에 따른 자기조절학습 사용의 차이" 1998

    2 이종삼, "학습전략훈련이 학습장애자의 학업성취에 미치는 효과 분석" 1995

    3 손종식, "학년 및 성별에 따른 자기규제 학습수준과 학업성취 및 지능과의 관계" 1993

    4 정미경, "초등학생용 자기조절학습 검사의 표준화" 16 (16): 253-272, 2003

    5 김영상, "지능에 따른 自己-調整學習의 이용" 1992

    6 박승호, "중학생의 자기조절학습에 관여하는 초인지 초동기 및 의지통제와 학업성취와의 관계 교육심리연구" 17 (17): 283-298, 2003

    7 김호경, "전체성적 및 과목별 성적 수준에 따른 자기조절학습 전략 사용의 차이" 1996

    8 문병상, "자기효능감 수준에 따른 자기조절학습 전략 훈련이 수학문장제 수행에 미치는 효과" 13 (13): 101-116, 2000

    9 김경화, "자기조정학습전략 훈련의 효과 분석" 15 (15): 23-42, 2001

    10 정정옥, "자기조절학습이 정상아와 학습장애아의 학업성취에 미치는 영향" 1995

    11 이경숙, "자기조절학습이 자아효능감 및 학업성취에 미치는 효과 -초등학교 3학년 수학과를 중심으로-" 2000

    12 이신동, "자기조절학습의 적성-처치 상호작용 효과" 14 (14): 125-145, 2000

    13 박승호, "자기조절학습의 발달을 위한 동기적 요인의 역할" 17 (17): 55-70, 2003

    14 정혜전, "자기조절학습에서 책략과 자기 효능감 및 학업성취간의 관계 성별 및 성취수준을 중심으로" 1997

    15 정미경, "자기조절학습과 학업성취의 관계에 관한 구조 모형 검증" 1999

    16 박승호, "자기조절학습과 동기:초동기와 의지통제의 교육적 함의" 교육방법학회 16 (16): 95-114, 2004

    17 정미경, "자기조절학습 훈련이 초등 아동의 읽기 및 쓰기 교육에 미치는 효과" 16 (16): 183-203, 2002

    18 김용수, "자기조절학습 프로그램의 효과에 관한 실험 연구" 1998

    19 장희진, "자기조절 학습 기능 훈련이 초등학교 4학년 학생의 학습 기능 습득과 학업성취에 미치는 영향" 40 (40): 145-165, 2002

    20 문병상, "자기 조절된 학습전략 훈련이 아동의 자기효능감과 학업성취에 미치는 영향" 1993

    21 김영상, "수업목표 설정시 학습자의 참여가 학업성취 및 수학 자기 효능감에 미치는 영향" 13 (13): 1-19, 1999

    22 김아영, "동기이론의 교육현장 적용 연구와 과제" 12 (12): 105-128, 1998

    23 Schunk, "The self-efficacy perspective on achievement behavior" 1984199-218

    24 신민희, "The relationship between self- regulated learning strategies and learner control on achievement and motivation" 12 (12): 247-262, 1996

    25 Pintrich, "The Role of goal orientation in self-regulated learning" 2000

    26 Zimmerman, "Student difference in self-regulated learning and giftedness to self efficacy and strategy use Journal of Educational Psychology" 51-59, 1990

    27 Bandura,A, "Social foundations of thought and action:A social cognitive theory" Prentice-Hall 1986

    28 Mace, "Operant theory and research on Self-regulated learning and academic achievement" Springer- Verlag 27-50, 1989

    29 Pintrich,P.R, "Motivational and self-regulated learning components of classroom academic performance" 82 : 33-40, 1990

    30 Pintrich, "Motivation in education: Theory, research, and application" Merrill Prentice Hall 2002

    31 Kurtz, "Exploring relation among knowledge Journal of Experimental Child Psychology" 335-354, 1984

    32 Zimmerman, "Development of a structured interview for assessing student use of self-regulated learning strategies" 614-628, 1986

    33 Zimmerman, "Construct validation of strategy model of student self-regulated learning Student perception in the classroom" 1988185-207

    34 Schunk, "A socail cognitive perspective on self-regulation Advances in motivation and achievement" 85-113, 1991

    35 Zimmerman B, "A Social Cognitive View of Self-Regulated Academic Learning Journal of Educational Psychology" 1989

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    2013-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2010-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2008-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2005-06-16 학술지등록 한글명 : 교육심리연구
    외국어명 : Korean Journal of Educational Psychology
    KCI등재
    2005-01-01 등재 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
    2004-01-01 등재 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
    2003-01-01 등재 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) KCI등재후보
    2002-01-01 등재 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) KCI등재후보
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    2016 2.39 2.39 2.59
    KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
    2.75 3.18 3.128 0.42
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