아동복지 체험을 통해 바라본 포용의 원리로서의 보편성-보육원 아동들의 다름 현상에 대한 문화기술지 쓰기

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 복지 보편성에 내재된 포용의 원리에 부합하는 보육원 아동들의 ``다름(difference)`` 현상을 분석한 사례연구이다. 연구자는 서울의 한 보육원에서 학습지도를 한 경험을 토대로 보육원 문화와 아동들에 대한 문화기술지 탐구를 수행하였다. 연구 과정에서 보육원 아이들은 ``생활의 공유``, ``외부세계와의 단절``, ``능력의 미달``, ``무기력``, ``특별한 가정의 울타리``, ``자립의 딜레마``라는 차별화된 특성을 지니고 있음을 발견하였다. 8년간 사교육 현장에서 중고등학생들을 가르쳐 온 학원강사인 연구자는 보육원에서 보살핌을 받는 중학교 남학생들을 지도하면서 이들의 ``다름``이 취약성으로 귀결되고, ``다른 것을 같게`` 보는 분배 조건에 편향된 보편성 담론은 기본적인 생활수준을 향유하기 어려운 취약계층을 사회안전망에 온전히 포섭하지 못하고, 배제효과를 유발하는 요인이 됨을 학습하였다. 본 연구는 ``특별한 가정의 울타리``에서 성장하는 아동들을 지도하면서 겪은 연구자의 경험을 토대로 보편성이 지향하는 사회통합을 실천하기 위해 포용으로서의 보편성에 가치를 두어야 함을 제안한 성찰적 글쓰기이다.