초등 신임교사의 직무역량 요구도 분석 = A Needs Assessment Analysis of Beginning Teacher's Job Competences in Elementary School

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this research was to analyze the needs assessment of beginning teacher’s job
competence in elementary schools. For this purpose, an on-line questionnaire was created and sent to 14,398
teachers in 17 Local Education Provinces. The questionnaire composed of 10 areas related to job skills of
beginning teachers. The result of survey indicated that the priority of job competencies required for beginning
teachers are ‘student guidance and counseling’ and ‘conjunction with parents and the community’. For future the
competence of elementary school teachers, ‘the actual problem solving skills’, ‘relationship skills’,
‘communication skills’, ‘patience’, and ‘conflict management skills’ appeared to be needed. Furthermore,
programs to enhance job competences in the future should involve ‘mentoring’ and ‘school based peer
supervision’. This research concludes with these practical suggestions; First, on-the-job training needs to be
strengthened to develop the expertise of beginning teachers. Second, in order to improve the job competence of
new teachers in newly appointed elementary teachers, a training program to identify the needs new teachers
needs to be developed. Third, the teachers’ appointment and rotation policy are needed to be reconsidered.

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