대학 팀 기반 프로젝트 학습성과에 대한 팀 분위기와 공유정신모형의 영향 = Effects of Team Climate and Shared Mental Model on Team Project-based Learning Outcomes

국문 초록 (Abstract)

21세기 조직과 사회에서 협업 역량의 중요성이 커져 감에 따라 본 연구는 팀 기반 프로젝트 학습 활용에 주목하고, 팀 기반 프로젝트 학습성과에 대한 학습자가 지각하는 팀 분위기와 공유정신모형의 영향력과 공유정신 모형의 매개기능을 검증하고자 수행되었다. 학습성과는 팀 성취도와 팀 학습 만족도로 구분하였고, 공유정신모형은 과제관련 공유정신모형과 팀원관련 공유정신모형으로 구분하여 연구를 수행하였다. 팀 기반 프로젝트 학습에 참여한 28명의 대학생으로부터 자료를 수집하고 회귀분석을 실시하였다. 연구결과, 팀 성취도에 대해서는 팀 분위기와 팀원관련 공유모형이 유의한 선행요인으로 나타났고, 팀 학습 만족도에 대해서는 팀 분위기, 과제 관련 공유정신모형, 팀원관련 공유정신모형이 모두 유의한 것으로 분석되었다. 또한 과제관련 공유정신모형은 팀 분위기와 팀 학습 만족도 관계에서 매개효과를 보였고, 팀원관련 공유정신모형은 팀 분위기와 팀 성취도의 관계, 팀 분위기와 팀 학습 만족도 관계에서 매개기능을 수행하였다. 본 연구는 팀 기반 프로젝트 학습과정과 성과를 이해하고, 효과적인 팀 기반 프로젝트 학습환경을 조성하기 위한 방안을 마련하는 데 기초 자료로 활용될 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the effects of team climate and
shared mental model on team project-based learning outcomes and to explore the mediation effect of shared mental model in the relationship between team climate and learning outcomes. Data were collected from 28 college students who participated a team project in a sampled class. Regression analyses suggested by Baron and Kenny were performed. The results indicated that team climate was a significant predictor to team achievement and team learning satisfaction. Furthermore, team climate also had positive impacts on team-related shared mental model and task-related shared mental model. Team-related shared mental model played a mediation role in the relationship between team climate and team achievement, and team climate and team learning satisfaction, whereas task-related shared mental model had a significant mediation effect between team climate and team learning satisfaction only. Based on the results, implications for promoting team project-based learning in colleges were discussed, and the future studies were suggested.

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