스토리텔링 수학교과서 포럼(1) : 교구에 스토리텔링의 옷을 입히다

국문 초록 (Abstract)

스토리텔링 수업의 3요소로는 내용이나 형식으로서의 이야기(story)와 그 이야기를 말(tell, 口傳)하는 당사자인 교사(話者)나 학생(聽者)뿐만 아니라 그들이 그 이야기를 통해 공감대를 형성하고 상호작용의 어우러지기(~ing)가 일어나도록 펼쳐 주고 놀 수 있는 장소나 장면으로 서의 현장(field) 또는 마당(camp)이 필요하다. 이 마당에 청중들이 보다 쉽고 능동적으로 참 여할 수 있도록 하려면 여러 가지 소품들이 필요한데 수업에서는 교구들이 그런 소품의 역 할을 할 수 있을 것이다. 이 교구라는 소품에 스토리텔링의 옷을 입혀보자. 칠교판을 확장한 스핑크스퍼즐이라는 도형 조작 교구에 스토리텔링의 옷 입히기를 예시한다.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 수학 조작 교구와 교과서에서의 구현 사례
• 1. 수학 조작 교구의 의미와 요건
• 2. 수학 교과서에 나타난 조작 교구 활용의 사례
• Ⅲ. 스토리텔링의 의미와 사례
• 1. 스토리텔링의 의미
• 2. 스토리텔링의 사례
• Ⅳ. 결론
• <참고문헌>