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      음성산출 의사소통 콘텐츠 및 시스템 개발 기초연구: AAC 관련전문가의 경험 및 요구분석을 중심으로 = Preliminary study regarding voice ouput communication content and system development

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      https://www.riss.kr/link?id=A101246832

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

      The purpose of this study was to derive the field-based opinions and ideas for developing Korean voice output communication system and contents. Participants were 14 professionals who had experiences of AAC application for their students/clients, including 7 special education teachers, 2 professors, 1 parent, 2 speech therapists and 2 researchers. Focus group interviews were conducted for two sessions with the questions related to the AAC experiences and AAC contents/system requirements. The results were analyzed with two axis of AAC experience and AAC needs. Seven 7 themes(e.g., barriers, outcome, vocabulary, symbol) and 19 sub-themes were derived. Overall, AAC contents and system which can incorporate various user characteristics were emphasized as well as needs for symbols and vocabulary which can represent Korean language-specific features. The procedural efforts to ensure the reliability and validity of the data analysis were followed. Implications and limitations of this study and suggestions for future study were discussed.
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      The purpose of this study was to derive the field-based opinions and ideas for developing Korean voice output communication system and contents. Participants were 14 professionals who had experiences of AAC application for their students/clients, incl...

      The purpose of this study was to derive the field-based opinions and ideas for developing Korean voice output communication system and contents. Participants were 14 professionals who had experiences of AAC application for their students/clients, including 7 special education teachers, 2 professors, 1 parent, 2 speech therapists and 2 researchers. Focus group interviews were conducted for two sessions with the questions related to the AAC experiences and AAC contents/system requirements. The results were analyzed with two axis of AAC experience and AAC needs. Seven 7 themes(e.g., barriers, outcome, vocabulary, symbol) and 19 sub-themes were derived. Overall, AAC contents and system which can incorporate various user characteristics were emphasized as well as needs for symbols and vocabulary which can represent Korean language-specific features. The procedural efforts to ensure the reliability and validity of the data analysis were followed. Implications and limitations of this study and suggestions for future study were discussed.

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      참고문헌 (Reference)

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      10 황준길, "장애인을 위한 보완·대체의사소통기기 설계 및 제작" 한국언어치료학회 15 (15): 127-142, 2006

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      2 김혜진, "초등 영재교육 경험의 의미 탐색" 한국초등교육학회 21 (21): 107-127, 2008

      3 Creswell, J. W., "질적연구방법론" 학지사 2010

      4 박은혜, "지체장애 학생 교육" 학지사 2010

      5 강우정, "지역사회 상황에서 중도 뇌성마비 학생의 PDA 활용 보완대체 의사소통 중재의 효과" 한국지체부자유아교육학회 53 (53): 213-231, 2010

      6 박은혜, "중도장애아동을 위한 보완-대체 의사소통 도구 개발 및 교사 지원에 관한 연구 조사" 한국언어청각임상학회 10 (10): 97-115, 2005

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      12 남경욱, "인지적 장애를 지닌 아동을 위한 보완·대체 의사소통 중재에 대한 메타분석 -단일대상연구를 중심으로-" 한국특수교육학회 42 (42): 193-212, 2008

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      2018-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2015-02-04 학회명변경 한글명 : 대구대학교 한국특수교육문제연구소 -> 한국특수교육문제연구소
      영문명 : Daegu University Research Institute of the Korea Special Education -> Research Institute of the Korea Special Education
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      2015-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2014-05-23 학회명변경 한글명 : 한국특수교육문제연구소 -> 대구대학교 한국특수교육문제연구소
      영문명 : Research Institute of the Korean Special Education -> Daegu University Research Institute of the Korea Special Education
      KCI등재
      2011-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2009-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2006-08-16 학회명변경 한글명 : BK21특수교육교육연구단 -> 한국특수교육문제연구소
      영문명 : Bk21 Project Force Of Special Education -> Research Institute of the Korean Special Education
      KCI등재
      2006-06-22 학술지명변경 한글명 : 특수교육저널: 이론과 실천 -> 특수교육저널:이론과 실천 KCI등재
      2006-05-18 학회명변경 한글명 : BK21특수교육교육연구단 -> 대구대학교 대학원 특수교육학과
      영문명 : Bk21 Project Force Of Special Education -> Daegu University Graduate School of Special Education
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      2006-01-01 평가 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
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      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 1.33 1.33 1.26
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      1.18 1.18 1.518 0.46
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