교육실습 기간 중 예비특수교사의 반성적 저널쓰기가 반성적 사고 수준 변화에 미치는 효과 연구 = The Effects of Reflective Journal Writing on Reflective Thinking Level of Pre-service Special Education Teacher

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purposes of this study are to explore change of reflective thinking level appearing in reflective journal writing of pre-service special education teachers. The subjects were 30 seniors(experiment group 15, control group 15) in department of special education, K University in Gyeongsangnamdo and they were trained reflective journal writing. Students in control group wrote the reflective journal for 2 weeks(1st week, 4th week) and students in experiment group rewrote the reflective journal for 4weeks. Reflective journals materials were analyzed by Galvez-Martin’s reflective thinking level. Results of this study were as follows; First, reflective journal writing revealed positive effect on reflective thinking improvement of pre-service special education teachers. Secondly, in the result from change of reflective thinking level appearing in experiment group’s reflective journal writing. It was shown that there was improvement of up to level 2(average) at the beginning stage. Third, the change of reflective thinking level was affected by time and group. Finally, this study suggest the necessity of guide, feedback for professor, experimental period, study of consideration of student’s writing skill.

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