스포츠강사 제도 분석을 통한 초등체육 정책 발전 방향 탐색

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 초등학교 스포츠강사 제도 분석을 중심으로 향후 초등체육 정책의 발전 방향을 탐색하는 데 있다. 초등체육 관련 정책문서와 4명의 초등교사와 2명의 스포츠강사 심층면담을 통해 자료를 수집하였으며, 수 집된 자료는 귀납적 범주분석을 통해 분석하였다. 정책에 ‘대한’ 분석과 정책을 ‘위한’ 분석의 균형점에서 스포츠 강사 제도의 장‧단점을 정책 형성, 실행, 평가의 측면에서 드러내고, 이를 바탕으로 체육전담교사 중심으로 방향 을 선회한 초등체육 정책에 주는 시사점을 도출하고자 하였다. 정책 형성에서는 장기적인 측면에서 정책의 안정 성과 방향성을, 정책 실행에서는 정책 주체의 전문성과 수업 책무성, 주체간의 상호작용을, 정책 평가에서는 교사 의 역할과 학생의 학습과 관련한 스포츠강사의 효과성에 대한 명확한 평가의 필요성을 도출하였다. 장기적 계획 과 실행의 측면에서 핵심적인 정책의 흐름을 이해하고, 명확한 정책 지침아래 정책 주체의 전문성과 상호작용을 극대화하며, 체계적인 정책 평가와 평가의 활용이 제대로 이루어 질 때, 초등체육 정책의 지속가능한 발전이 이 루어 질 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to explore the directions for Physical Education Promotion policies in elementary schools based on analyzing sport instructor programs. We conducted semi-structured interviews and collected policy documents. By adapting inductive content analysis,　we tried to offer some implications for the development of elementary physical education specialists programs. In consideration of policy process of Physical Education Promotion policies in elementary schools, we found that there were three key categories embedded within collected data: (1) police-making including policy safety and directions, (2) policy implementation relating to fostering policy players (i.e. teachers and sport instructors)’ competencies and responsibility, and active interaction between policy players, (3) policy evaluation showed the effectiveness of sport instructors on the change of teachers’ role and student’s learning. Building on our findings, there is an urgent need for considerations of three key categories including policy-making, policy implementation, and police evaluation, which will contribute the sustainable development of elementary school physical education policies.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구방법
• 1. 연구 설계
• 2. 연구 참여자
• 3. 자료 수집
• 4. 자료 분석
• Ⅲ. 연구 결과
• 1. 정책 형성의 측면: 스포츠강사 제도의 안전성과방향성
• 2. 정책 실행의 측면: 스포츠강사의 실천에 따른교사와 스포츠강사의 전문성
• 3. 정책 평가의 측면: ‘스포츠강사의 음(陰)과 양(陽)’
• Ⅳ. 초등체육 활성화 정책에 주는시사점
• Ⅴ. 결론 및 제언
• 참고문헌
• ABSTRACTS

참고문헌 (Reference)

1 정현우, "학교체육정책 분석과 이해를 위한 사회적 구성주의 관점의 적용가능성 탐색：담론분석을 중심으로" 한국스포츠사회학회 27 (27): 87-108, 2014

2 이경환, "초등학교 스포츠강사의 일상에 관한 연구" 한국스포츠교육학회 18 (18): 55-68, 2011

3 홍지현, "초등학교 스포츠강사의 역할갈등" 24 : 107-123, 2012

4 박재정, "초등학교 스포츠강사 사업검토와 운영방향" 한국스포츠교육학회 17 (17): 61-81, 2010

5 김미숙, "초등학교 스포츠강사 배치사업 현황과 문제점을 통해본 정책적 함의" 한국초등체육학회 17 (17): 157-165, 2012

6 박창범, "초등학교 스포츠 강사에 대한 교사들의 인식" 한국체육교육학회 15 (15): 235-247, 2010

7 한만규, "초등학교 스포츠 강사들의 체육교과에 대한 인식" 한국체육교육학회 19 (19): 47-63, 2014

8 채창목, "초등체육교육 내실화를 위한 스포츠 강사의 역할 재조명" 학습자중심교과교육학회 13 (13): 185-207, 2013

9 홍석호, "초등 스포츠 강사제 운영의 교육적 가치와 지원 방안" 한국체육정책학회 10 (10): 61-75, 2012

10 최의창, "즐거운 학교체육활동 활성화: 현황 부석과 정책 제안" 2012

11 정현우, "영국 “학교스포츠파트너십” 정책 분석을 통한 학교체육정책 개발 및 실행의 실제적 시사점 탐색" 한국스포츠교육학회 20 (20): 1-23, 2013

12 박주한, "스포츠강사제도의 정책윤리적 의미" 한국체육철학회 20 (20): 55-69, 2012

13 고전규, "스포츠강사제 도입에 따른 초등교사의 체육수업 진행 유형" 한국스포츠교육학회 18 (18): 85-97, 2011

14 송지환, "스포츠강사의 체육수업 참여 지도에 대한 학생의 인식" 한국체육교육학회 16 (16): 59-68, 2011

15 이종형, "스포츠강사의 처우에 대한 개선방안" 한국체육정책학회 10 (10): 85-99, 2012

16 박대권, "스포츠 강사를 활용한 초등학교 체육 협력 수업" 학습자중심교과교육학회 14 (14): 149-165, 2014

17 손준구, "스포츠 강사가 초등학교에서 느끼는 기쁨과 슬픔" 24 (24): 29-38, 2013

18 이종재, "교육정책론" 학지사 2014

19 Sabatier, P. A., "Theories of the policy process" Westview Press 2007

20 Berg, B. L., "Qualitative Research Method" Pearson Education 2004

21 Parsons, D., "Public policy : An introduction to the theory and practice of policy analysis" Edward Elgar 1995

22 Penney, D., "Politics, policy and practice in physical education" Routledge 1999

23 Halperin, S., "Political Research : Methods and practical skills" Oxford University Press 2012

24 Collins, M., "From ‘sport for good’ to ‘sport for sport’s sake’- not a good move for Sports Development in England?" 3 (3): 367-380, 2011

25 Pawson, R., "Evidence-based Policy : A realist Perspective" Sage 2006

26 교육부, "2015년 학교체육 주요업무계획" 교육부, 문화체육관광부 2015

27 교육부, "2014 초등(특수)학교 스포츠강사 지원 계획" 교육부, 문화체육관광부 2014