문제기반학습에 의한 융복합교육 프로그램 효과 연구

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study were to research the effect of a Yungbokhap education program based on problem-based learning in terms of using tools interactively, joining and functioning in socially heterogeneous groups, and acting autonomously and reflectively, and to explore the effective and efficient applicability of the program in the field of education. The participants were 21 undergraduate students and they were divided into seven groups for problem-based learning. Each group designed and developed a lifelong education program for eight weeks through individual learning and collaborative learning. After eight weeks’ problem-based learning, it was found that the participants’ competencies in using language and key concept, collaborative competency, and self-efficiency were improved. In addition, competencies in using tools interactively, joining and functioning in socially heterogeneous groups, and acting autonomously and reflectively were in that it improved. From these findings was concluded that problem-based learning led to effective Yungbokhap education through practical and contextual education based on learners’ activeness and diversity.

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